【摘 要】
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本文以190名非英语专业本科生（理科）为研究对象,进行了为期一个学期的整合多媒体技术及网络课程的大学英语教学,调查了非英语专业本科生积极参与教学APT（Active Participation i
【出 处】
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青海师范大学学报(哲学社会科学版)
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本文以190名非英语专业本科生（理科）为研究对象,进行了为期一个学期的整合多媒体技术及网络课程的大学英语教学,调查了非英语专业本科生积极参与教学APT（Active Participation in Teaching）的态度。为了适应大学英语课程教学改革的需要,本文提出了互联网^＋模式即混合式教学模式,在这种模式下学生参与教学的态度是积极的。
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