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本文以激光加工为例,构建现代工程训练的混合式教学模式,首先确定教学目标,再通过线上学习,线下学习,创新设计,加工制作,教学评价等环节的设置,达成教学目标.实验证明构建的现代工程训练的混合式教学模式很好地实现了线上资源与线下教学活动的优势互补,作品评价增强了师生互动,有效地调动了学生学习的积极性和主动性,达到提高教学质量的目的,有助于创新人才的培养.