大学生的价值教育:南京大学文化素质的个案分析

来源 :高等教育研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:hansenhuang1983
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
大学生需要怎样的价值教育?近年,在我国高等教育领域,为提高教育质量和人才素质而对大学生推行文化素质教育。究竟能否视文化素质教育迷大学生教育的一种型态?能否视之为以价值观培养为本的通识教育的核心部分?本文尝试以南京大学推行的文化素质教育作为个案,探讨大学生价值教育的理念与实践。
其他文献
本文认为,21世纪我国高等学校设置应遵循如下原则:法制化原则-实现高等学校校依法设置和大学依法办学;市场化原则-在高等学校设置管理中引入市场竞争机制;国际化原则-实现高等学校设置的多样化和开放性;现代化原则-实现高等学校设置手段的现代化和功能的创新性。
本文提出,要更好地解决高校中的贫困生问题,当前大学生资助观念和方式亟待实现三个转变:变单纯发挥资助的经济功能和教育功能并举,变无偿资助为主为有偿资助为主,变完全依赖政府资助为在坚持政府资助为主的同时,积极开拓社会资源。
高校合并以后如何超越传统办学模式,创建出符合现代化高校发展的新的管理模式,真正达到并校的目的,是一个新课题。本文指出,必须重新调整大学内部“集权-分权”,科学、有效地设置学院制实体化运行模式。作者认为这一构想能加速高校体制改革的步伐,保障高校合并取得1+1〉2的效果。
大学生产力促进中心是为中小企业技术创新提供全方位服务的综合性科技中介服务机构,是我国技术创新支撑服务体系的重要组成部分。本文结合我国首家大学生产力促进中心-合肥工业大学生产力促进中心的工作实践,对以大学为依托建立生产力促进中心的必要性与基本依据以及大学生产力促进中心的工作模式与运动机制进行了探讨。
我国学全体系中正在兴起的专业学位,是目前占据优势的传统科学学位的重要补充,是最适合人事具体工作的专业人士攻读的学位。本文在评介我国现有各类专业学位的产生与发展的同,对专业学位的基本属性即实践性、职业性和综合性进行了分析,并扼要说明这些特性对深化研究生教育改革、促进专业学位健康发展的意义。