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提出问题的时机要根据课堂教学内容和学生实际情况而确定。过早，不能引起学生思维的共鸣：过迟，就会失去提问的价值。“不愤不启，不悱不发”已充分说明了提问时机的重要性。因此，教师提问时，除了讲究适量、适度外，还必须做到审时度势，择时而问。
审时度势 择时而问
【摘 要】
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提出问题的时机要根据课堂教学内容和学生实际情况而确定。过早，不能引起学生思维的共鸣：过迟，就会失去提问的价值。“不愤不启，不悱不发”已充分说明了提问时机的重要性。因此，教
【机 构】
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惠安县第三实验小学,惠安县八二三实验小学
【出 处】
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福建教育：小学版
【发表日期】
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2008年10期
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