【摘 要】
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目的探讨护理操作技能考核方法。方法随机抽取2009级2班护生作为实验组和对照组，对照组采用仅由教师考核的传统考核方法，实验组采取“小考官”考核点评与教师考核相结合的方法
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目的探讨护理操作技能考核方法。方法随机抽取2009级2班护生作为实验组和对照组，对照组采用仅由教师考核的传统考核方法，实验组采取“小考官”考核点评与教师考核相结合的方法。通过技能考核和调查问卷比较2组教学效果。结果实验组技能考核成绩高于对照组（P〈0．01），所有学生增加了课后练习次数，90．54％的学生提高了学习兴趣，94．59％的学生增进了彼此的交流，95．95％的学生消除了侥幸心理，所有学生认为改革后的考核方法有助于提高考核成绩。结论“小考官”考核点评与教师考核相结合的方法有助于激发学生学习兴趣，培
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