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由于飞行技术专业特殊的人才培养需求，在“卓越工程师”教育培养目标下突破传统的培养模式，建立符合专业特色、契合“卓越计划”的管理制度，成为首要任务。通过对飞行技术专业通用管理模式的分析，结合卓越计划和特殊人才培养需求，从如何营造有利于卓越工程师培养的飞行技术专业的学生管理制度视角，提出学生“自我管理”、柔性的“鼓励式”教育管理与“准军事化”管理相结合的管理模式。