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本文回顾了信息共享空间的概念及特点，从加拿大两个高校IC案例入手，重点剖析了IC服务中有关促进和帮助读者学习的内容，如集成的资源和设施，学习指导服务，同伴辅导计划，英语学习或写作指导等，这些服务和环境为读者全过程学习提供了一站式的信息技术支撑和帮助，并期望能对我国高校建立IC有一定的启迪和参照。