【摘 要】
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小学是语文教育的起步阶段,这一阶段的语文作业要求与学生生活相联系。在“双减”政策深入推进的当下,对原有作业形式和内容进行变革已刻不容缓。小学语文教育是奠定学生对语文的热爱和兴趣的重要筑基时期,原有的小学语文作业安排中,多是传统的“抄、写、背”等形式。学生在烦琐重复的作业中,逐渐丧失热情,更多的是应付教师和家长,作业逐渐偏离了本来的功能作用。造成这一现象的一大原因,就是学校未能对存在水平差异的
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<正>小学是语文教育的起步阶段,这一阶段的语文作业要求与学生生活相联系。在“双减”政策深入推进的当下,对原有作业形式和内容进行变革已刻不容缓。小学语文教育是奠定学生对语文的热爱和兴趣的重要筑基时期,原有的小学语文作业安排中,多是传统的“抄、写、背”等形式。学生在烦琐重复的作业中,逐渐丧失热情,更多的是应付教师和家长,作业逐渐偏离了本来的功能作用。造成这一现象的一大原因,就是学校未能对存在水平差异的学生进行合理的作业安排,
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伴随媒介技术的不断发展以及大众主体意识的增强,诸多含义丰富的网络热词以其创造性的表达方式被广泛传播与使用。本研究将运用戈夫曼的框架分析理论对2018—2020年度的网络热词展开分析,探究网络热词的传播特点与社会功能。研究发现,网络热词的内容性质涉及领域广泛,情感倾向明显,在民意表达、舆论监督以及话语体系延伸等方面发挥着重要的社会功能。
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