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保护劳工免于石棉的危害
【出 处】
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安防科技
【发表日期】
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2004年5期
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许多初涉发明的人往往把发明与创新等同起来，认为发明就是创新。以笔者多年从事发明创造活动所积累的经验和感悟，认为把发明与创新等同是一个误区。事实上，发明的外延小于创新，只有经过优化的创新才能被称为发明。但是，有许多人却往往简单地认为，只要是创新的结果，就应是一项发明，只要是一项新发明就可以申请专利，进行开发。其结果导致了目前这样一个局面：在现在的专利文献中，有大量的所谓发明根本就不具备开发价值，甚至
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要培养出善于创新的人才，需要“一对一”的精英教育模式。钱学森先生当年在美国留学时，就经常接受他的老师冯·卡门教授“一对一”的教育。我所提倡的“一对一”模式，并不是说一个老师只能教一个学生，而是说一个老师可以教多个学生，但必须抽出时间进行“一对一”。 “一对一”教育模式能培养创新人才。我的教育经历便是一个很好的例子。1943年至1944年，我在浙江大学念一年级，束星北教授经常在物理系聊天，而我是唯