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在瞬息万变、竞争激烈的知识经济时代,组织学习是组织实现自我创新与持续发展的最佳手段。20世纪90年代以后,组织学习的理论与概念开始在学校组织情境中得以具体运用,并愈来愈受到教育界的重视。在学校组织学习过程中,校长作为学校的领导者、管理者与组织者,扮演着学校组织学习的设计者、推动者与引导者的角色。