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阅读教学,需要加强对课题艺术的解读,需要加强对课文内容与课题的品析,加深对文本的理解。在大量的阅读中,学生感受拟题艺术,感悟选材规律,明晰主题方向。优秀的范文,通过教师的教,学生的学,起到习作的示范、引领作用。在拟题与选材方面,学生有自己独特的感悟和体会,有自己的思考。笔者就这个问题谈几点自己的看法,以达到抛砖引玉之效。