《可爱的草塘》一文围绕着草塘的“可爱”，生动地描写了草塘的美丽景色和丰富物产，表达了作者对北大荒的赞美之情。今天，就让我们走进草塘，边看边找它的可爱之处吧！
　　1．描写，展示“可爱”。文中大量运用描写手法，充分展示草塘的可爱。看：“浪花翠绿翠绿的，绿得发光，绿得鲜亮，欢笑着，翻滚着，一层赶着一层涌向远方。仔细瞧那浪花，近处的呈鲜绿色，远一点儿的呈翠绿色，再远的呈墨绿色，一层又一层，最后连成一片，茫茫的跟蓝天相接。”这草塘的“浪花”多么活泼可爱，欢笑着、翻滚着，赶着跑去与蓝天相接。草塘里有很多鱼，你瞧，“不大的水泡子……挤挤挨挨的都是鱼”，作者“连忙脱掉鞋袜，跳进没膝盖深的水里逮起来。筷子长的鲇鱼，手掌宽的鲫鱼，一条又一条不住地往岸上抛”。这样的草塘，怎么不惹人爱呢？
　　2．对比，突出“可爱”。起初，作者对北大荒不了解，“感到一切都不习惯”，“时间一长，觉得没意思”，“待腻了”。但当他初次见到草塘，“走了进去就像置身于大海中一样”。他情不自禁地说：“这草塘真美啊!”这由衷的赞叹表达了他对草塘美景的“喜爱”之情。当作者拨开芦苇，看到“一条清澈的小河奇迹般地出现”时，更是赞叹不已。一个叹词“啊”，就说明他已完全因这迷人的景色而陶醉了。作者对北大荒的态度由“觉得没意思”到“喜爱”，产生如此鲜明对比的原因是什么？因为他见到了“可爱的草塘”。草塘的美深深打动了作者，以至于他“想捧起这清凉的河水痛痛快快地洗一洗脸”，却“犹豫了，生怕弄坏了这一幅美好的画卷”。这矛盾的心情又是一个对比。若草塘不是如此可爱，作者怎会有“不忍”的心理呢？
　　3．排比，强调“可爱”。在课文中，作者还运用了排比句，强调草塘美景的迷人。如“一条清澈的小河奇迹般地出现在我的眼前，芦苇和蒲草倒映在清凌凌的河水里，显得更绿了；天空倒映在清凌凌的河水里，显得更蓝了；云朵倒映在清凌凌的河水里，显得更白了”。这里的“绿草”“蓝天”“白云”等倒映在“清凌凌”的河水里，情形各不相同，但都是那么美丽、那么可爱。
　　作者写作手法多样，语言生动形象，具有强烈的艺术感染力。你想知道草塘更多的可爱之处吗？那就走进《可爱的草塘》的深处，仔细找一找吧！
　　（《可爱的草塘》，作者刘国林，人教版小学语文教科书第八册）