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由于心智发育的规律性,幼儿不仅对于情趣化活动有着强烈的依赖心理,而且缺乏相应的责任意识和自控能力。换言之,如果没有情趣元素的丰富涵养和有效滋润,幼儿活动就难以取得令人期待的效果。就幼儿学画活动来说,教师应根据实际内容和幼儿发展需要,把丰富多元的游戏形式与之有效地渗透与融合,从中赢得＂1＋1〉2＂的寓教于乐的效果。