论文部分内容阅读
高校要在未来的科技、人才、就业市场经受考验,首先要解决的是高校人事人才创新问题.本文从思想观念创新、分配激励制度创新、用人管理机制创新三个方面,对创新理论在高校人事人才工作的建立和运用进行了初步探讨.
创新理论在高校人事工作中的建立和运用
【摘 要】
：
高校要在未来的科技、人才、就业市场经受考验,首先要解决的是高校人事人才创新问题.本文从思想观念创新、分配激励制度创新、用人管理机制创新三个方面,对创新理论在高校人
【机 构】
：
江西科技师范学院
【出 处】
：
江西科技师范学院学报
【发表日期】
：
2004年期
其他文献
延安整风和“三讲”教育、“三个代表”学教活动 ,分别发生在中国社会的两次重大转型阶段 ,其深远历史意义和现实意义充分说明 ,思想的统一是革命和建设事业成功的重要前提和
人的全面发展理论,是马克思主义世界观的重要内容。江泽民同志关于人的全面发展的重要论述,体现了理想与现实、理论与实践、继承与创新的高度统一,为全党确立了为之奋斗的目
邓小平同志曾三次提出过标准问题,每一次都解放了人民群众的思想,每一次都有进步,为人民群众发展生产指明了更明确、更具体的方向。江泽民同志的“三个代表”思想是对邓小平
卫生人力是卫生资源的重要组成部分 ,是卫生事业发展的决定性因素。本文通过对全市卫生人力现状的描述性分析 ,来反映濮阳市卫生人力资源配置特征及存在的主要问题 ,并就如何
“三个代表”重要思想反映了当代世界和中国的发展变化对党和国家工作的新要求 ,体现了当代社会发展规律、社会主义建设规律和共产党执政规律 ,是马克思主义同中国实际相结合
如果将邓小平理论的科学方法论与中国古代朴素的思维方法作一比较则不难发现:一是正确的方法论可以不受时空和社会制度的限制,人类的思维存在一般规律;二是当前时代的科学方
新闻监督在一个国家的政治、经济和社会生活中极具威慑力 ,我国社会主义新闻传播事业是在中国共产党领导下的事业 ,新闻监督必须坚持党性原则。我党三代领导人毛泽东、邓小平
按照“三个代表”的重要思想加强和改进党的建设,是新世纪全面加强党的建设的新的 伟大工程。党的基层组织要切实贯彻落实好“三个代表”的重要思想,就必须全面地领 会其丰富
“邓小平理论概论”课教学要确立学生在教学中的主体地位,应努力调动学生学习的积极性和主动性;教师应注重教学的实效性,改进教学方法,引导学生自觉能动地学习,使学习邓小平
努力促进人的全面发展,是马克思主义关于建设社会主义新社会的本质要求。促进人的全面发展是社会主义发展生产力的应有之义,是发展社会主义文化的根本任务,是满足广大人民利