【摘 要】
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对于小学语文课堂而言,识字教学是多种教学活动开展的基础所在,如果说学生在小学阶段没有对汉字有着更加深刻地理解和认识,就会对学生日后的学习造成不良的影响。而情境化课
【机 构】
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福建省漳州市常山华侨经济开发区常山中心小学,福建漳州363307
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对于小学语文课堂而言,识字教学是多种教学活动开展的基础所在,如果说学生在小学阶段没有对汉字有着更加深刻地理解和认识,就会对学生日后的学习造成不良的影响。而情境化课堂作为当前小学语文教学活动开展的大势所趋,更应该结合实际情况和学生的学习需求进行教学模式的优化,从而促进小学生识字质量和识字效率的全面提升。在本文之中,我们从小学语文教学情境化课堂应用的意义出发,提出了故事化情境教学、生活化情境教学、游戏化情境教学和多媒体情境教学等多种行之有效的情境化教学策略,希望能对小学语文教师起到应有的启发作用。
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