论文部分内容阅读
摘要：小学数学在整个课程体系中都占据重要地位，因而需要合理开展小学数学教学，尤其是高年级数学教学。在高年级数学教学活动的实际开展过程中，为能够使课堂教学活动的开展得到比较理想的效果，需要对教学模式及策略进行科学合理的应用，而互动教学模式就是其中比较重要的一种，也是比较理想的一种教学模式。因此，在小学数学课堂教学中，教师应当对互动教学模式进行合理应用，促使课堂教学得到更满意效果。基于此，本篇文章对互动教学在小学数学中高年级教学中的应用进行研究，以供参考。
关键词：互动教学;小学数学;中高年级教学;应用
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
互动教学是在低年龄段教学过程中常用的教学手段之一，具有较高的灵活性、趣味性及适应性。互动教学在教学过程中可以充分发挥教师的教学能力，对学生进行启发式、融合式教学，从而让学生在情景中完成对知识的理解、记忆及掌握。小学高年级数学已经有了一定的难度，趣味性有所降低，在一定程度上减弱了学生学习数学的兴趣和热情。在课堂上进行互动教学则会在一定程度上提高课堂的趣味性，激发学生的学习数学兴趣及学习热情，提高学生数学科目的成绩。
1互动教学的应用意义
互动教学是国内新兴的教学方法之一，重视对学生学科素质及综合能力的培养，将教师由教授者有效转换成引导者。互动教学将学生放在主体位置，注重学生自身对知识的探索，从而促进学生自主学习，培养学生自主学习的能力及激发学生自主学习的内部动机。新奇的教学模式能够活跃课堂气氛，调动学生的情绪，使其大脑进入活跃状态，促进学生对相关知识的掌握。互动教学是教师在新型教学模式下做的全新尝试，互动教学在小学高年级数学教学中的有效开展表明我国素质教育正在蓬勃发展。其在小学数学中的应用不仅代表培养学生综合素质的教学理念已经被广泛认可，还代表着我国的基础教育已经进入对学生的全方面培养阶段，这对我国学生综合素质的培养、我国国民整体素质的提高有重大的积极意义。
2互动教学在小学数学中高年级教学中的应用策略
2.1设计科学合理的互动教学任务
在当前的小学高年级数学课堂教学中，对于互动教学模式的实施，互动教学任务也是比较重要的影响因素，需要教师在这一方面加强重视。对于互动教学任务，教师需要进行科学合理的设置，从而使互动教学的开展得到满意的效果。在对互动教学任务进行设计的过程中，教师需要依据具体的教学内容及学生的实际情况进行教学任务的设计，也就是说所设计的教学任务需要符合具体的教学内容及学生的具体情况。这样才能够保证学生更加完美地完成教学任务，使互动式教学目标更好实现，并且可使学生更好地掌握数学知识，实现其数学能力及素质的有效提升。比如，在对高年级数学中的应用题部分进行教学时，教师可以依据学生的解题水平及能力，选择日常生活中与教学内容相关的一些数学问题，将其设计成实践任务，让学生通过互动合作的方式将这些任务完成，在任务完成的过程中也就能够实现数学知识的有效应用。这样一来，也就可以使学生的数学知识水平实现有效提高，促使其得以更好发展。
2.2重视与学生的情感交流
实施互动教学模式的过程中，教师与学生之间的情感交流需要进行专项工作的内容制定，确保学生的需求能够得到重视。从当前的互动教学模式实施质量与方法应用的情况来看，部分教师在互动教学中仅重视与学生在理论研究上的互动，学生在内在情感与学习需求等方面没有得到教师较高的重视，在一定程度上影响了学生在学习互动中的参与和积极程度。从现代教育的角度来看，教师在实施互动教学的过程中，不仅需要重视学生在理论学习上的反馈，还要重视学生在学习过程中存在的困难情况反馈，从而在互动教学模式的实际内容制定与实施过程中，能夠与学生形成较为良好的师生关系，确保学生能够对教师与课堂学习环境具有较高的认可度，从而更加积极地参与到互动教学模式中。
2.3通过互动教学丰富小学中高年级数学教学形式
在实际的教学过程中，教学手段会在很大程度上影响最终的教学效果。但是教学手段的丰富性是建立在有效性的基础之上的，如果教师采取的教学方法缺乏有效性，单纯地流于表面形式，反而会对之前的教学活动带来负面影响。因为小学生正处于成长和智力发育的关键时期，因此，多样化的教学手段往往更能够吸引学生的注意力，注意力提升了，教学质量自然就会提升，所以在小学高年级数学教学实践中，教师应该通过互动教学的实际运用，丰富教学形式，优化教学内容，充分调动学生学习的主观能动性，摒弃单一枯燥的教学方式，积极创新，让单一的课堂教学变得丰富多彩，将学生的注意力吸引到课堂上，进而提高小学高年级数学教学效率。
结束语
在目前小学高年级数学教学活动的开展中，互动教学模式有着十分广泛的应用，并且在实际应用过程中有着重要的价值及意义，因而需要教师对这一教学模式进行科学合理的应用。作为小学数学教师，我们需要对高年级数学教学中互动教学模式的应用价值及意义加以重视，并且需要在教学活动的开展中从各个方面入手实现互动教学模式的合理应用，从而使互动教学模式得以更好实现及应用，实现数学教学效率及质量的有效提高。
参考文献
[1]陆晓颖.探究互动教学在小学中高年级数学中的应用[J].求学，2020（36）：33-34.
[2]岳云英.互动教学在小学中高年级数学中的应用探究[J].华夏教师，2019（27）：57.
[3]梁冬英.互动教学在小学数学高年级教学中的应用[J].新课程（小学），2018（12）：167.
关键词：互动教学;小学数学;中高年级教学;应用
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
互动教学是在低年龄段教学过程中常用的教学手段之一，具有较高的灵活性、趣味性及适应性。互动教学在教学过程中可以充分发挥教师的教学能力，对学生进行启发式、融合式教学，从而让学生在情景中完成对知识的理解、记忆及掌握。小学高年级数学已经有了一定的难度，趣味性有所降低，在一定程度上减弱了学生学习数学的兴趣和热情。在课堂上进行互动教学则会在一定程度上提高课堂的趣味性，激发学生的学习数学兴趣及学习热情，提高学生数学科目的成绩。
1互动教学的应用意义
互动教学是国内新兴的教学方法之一，重视对学生学科素质及综合能力的培养，将教师由教授者有效转换成引导者。互动教学将学生放在主体位置，注重学生自身对知识的探索，从而促进学生自主学习，培养学生自主学习的能力及激发学生自主学习的内部动机。新奇的教学模式能够活跃课堂气氛，调动学生的情绪，使其大脑进入活跃状态，促进学生对相关知识的掌握。互动教学是教师在新型教学模式下做的全新尝试，互动教学在小学高年级数学教学中的有效开展表明我国素质教育正在蓬勃发展。其在小学数学中的应用不仅代表培养学生综合素质的教学理念已经被广泛认可，还代表着我国的基础教育已经进入对学生的全方面培养阶段，这对我国学生综合素质的培养、我国国民整体素质的提高有重大的积极意义。
2互动教学在小学数学中高年级教学中的应用策略
2.1设计科学合理的互动教学任务
在当前的小学高年级数学课堂教学中，对于互动教学模式的实施，互动教学任务也是比较重要的影响因素，需要教师在这一方面加强重视。对于互动教学任务，教师需要进行科学合理的设置，从而使互动教学的开展得到满意的效果。在对互动教学任务进行设计的过程中，教师需要依据具体的教学内容及学生的实际情况进行教学任务的设计，也就是说所设计的教学任务需要符合具体的教学内容及学生的具体情况。这样才能够保证学生更加完美地完成教学任务，使互动式教学目标更好实现，并且可使学生更好地掌握数学知识，实现其数学能力及素质的有效提升。比如，在对高年级数学中的应用题部分进行教学时，教师可以依据学生的解题水平及能力，选择日常生活中与教学内容相关的一些数学问题，将其设计成实践任务，让学生通过互动合作的方式将这些任务完成，在任务完成的过程中也就能够实现数学知识的有效应用。这样一来，也就可以使学生的数学知识水平实现有效提高，促使其得以更好发展。
2.2重视与学生的情感交流
实施互动教学模式的过程中，教师与学生之间的情感交流需要进行专项工作的内容制定，确保学生的需求能够得到重视。从当前的互动教学模式实施质量与方法应用的情况来看，部分教师在互动教学中仅重视与学生在理论研究上的互动，学生在内在情感与学习需求等方面没有得到教师较高的重视，在一定程度上影响了学生在学习互动中的参与和积极程度。从现代教育的角度来看，教师在实施互动教学的过程中，不仅需要重视学生在理论学习上的反馈，还要重视学生在学习过程中存在的困难情况反馈，从而在互动教学模式的实际内容制定与实施过程中，能夠与学生形成较为良好的师生关系，确保学生能够对教师与课堂学习环境具有较高的认可度，从而更加积极地参与到互动教学模式中。
2.3通过互动教学丰富小学中高年级数学教学形式
在实际的教学过程中，教学手段会在很大程度上影响最终的教学效果。但是教学手段的丰富性是建立在有效性的基础之上的，如果教师采取的教学方法缺乏有效性，单纯地流于表面形式，反而会对之前的教学活动带来负面影响。因为小学生正处于成长和智力发育的关键时期，因此，多样化的教学手段往往更能够吸引学生的注意力，注意力提升了，教学质量自然就会提升，所以在小学高年级数学教学实践中，教师应该通过互动教学的实际运用，丰富教学形式，优化教学内容，充分调动学生学习的主观能动性，摒弃单一枯燥的教学方式，积极创新，让单一的课堂教学变得丰富多彩，将学生的注意力吸引到课堂上，进而提高小学高年级数学教学效率。
结束语
在目前小学高年级数学教学活动的开展中，互动教学模式有着十分广泛的应用，并且在实际应用过程中有着重要的价值及意义，因而需要教师对这一教学模式进行科学合理的应用。作为小学数学教师，我们需要对高年级数学教学中互动教学模式的应用价值及意义加以重视，并且需要在教学活动的开展中从各个方面入手实现互动教学模式的合理应用，从而使互动教学模式得以更好实现及应用，实现数学教学效率及质量的有效提高。
参考文献
[1]陆晓颖.探究互动教学在小学中高年级数学中的应用[J].求学，2020（36）：33-34.
[2]岳云英.互动教学在小学中高年级数学中的应用探究[J].华夏教师，2019（27）：57.
[3]梁冬英.互动教学在小学数学高年级教学中的应用[J].新课程（小学），2018（12）：167.