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当前,在数学课堂教学有效性实施中,“变异”现象特别严重,需引起我们的注意.要想“优化课堂,提高数学课堂教学有效性”,只有依据数学学科教学目标,紧扣数学学科教学特点,体现数学学科教学本质,遵循数学学科教学规律,才能实现.课堂上没有按数学学科教学特点、本质、规律办事的“变异”课堂,其结果肯定是无效的.