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随着基础教育课程改革的不断推进，在新课标下教师所扮演的角色也要进行重新定位。教师不再是简单的知识传授者，而要成为学生学习的组织者、引导者、参与者，成为教育教学的研究者，成为课程资源的开发者。所以，如何改进教学方法，让学生主动参与到课堂教学中来，提高课堂教学质量，是新课程改革的重要课题。针对此问题我进行了初步尝试。