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有什么样的课堂教学评价，就决定着有什么样的课堂教学活动。笔者经过对部分学校领导和教师的走访与问卷调查，发现一些中职学校现行的课堂教学评价存在很多问题，主要体现在：
改进评价机制 促进教师发展——浅谈目前中职课堂教学评价的不足与改进策略
【摘 要】
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有什么样的课堂教学评价，就决定着有什么样的课堂教学活动。笔者经过对部分学校领导和教师的走访与问卷调查，发现一些中职学校现行的课堂教学评价存在很多问题，主要体现在：
【机 构】
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苏州大学教育学院,连云港市职业技术教育中心
【出 处】
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魅力中国
【发表日期】
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2010年28期
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