论文部分内容阅读
引言高等教育自学考试社会助学课程学业综合评价,是以课程培养目标为依据,对参加自学考试社会助学考生的学习过程及学习结果进行量化考核,并评定课程成绩的一种多元化评价方式。笔者通过对恩施职业技术学院“政府订单班”课程学业综合评价采用课堂面授这一助学方式的研究,提出了过程性成绩评定行之有效的方法和建议。