【摘 要】
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教学双方具有平等的主体地位,是主体间性视域下思想政治教育的基本共识。思政课教师是高校教师队伍中的独特群体,在与管理、服务等其他主体的交互中,既是自我职业的发展者,也
【基金项目】
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湖北省教育科学规划2019年度一般项目“新时代立德树人视阈下高校思政课教师核心素养提升机制研究”(项目编号2019GB051),湖北经济学院教学成果培育项目“打造思政‘金课’:基于‘融课堂教学’创新的高校思想政治理论课探索与实践”的阶段性成果
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教学双方具有平等的主体地位,是主体间性视域下思想政治教育的基本共识。思政课教师是高校教师队伍中的独特群体,在与管理、服务等其他主体的交互中,既是自我职业的发展者,也是课程教学的主导者,还是社会发展的贡献者,在全面发展中面临职业发展受阻、主导地位不显和多元价值冲击等现实困境。新时代,让高校思政课教师“强起来”,需从外部条件着眼,促进高校思政课教师职业发展;从课程教学入手,打造高校思政课教学共同体;从社会价值发力,确保高校思政课教师担好时代重任。
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