基于OBE模式的《素质体验课》教学改革与实践

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院校开设素体提升课程已成为培养高素质综合性人才的一种重要途径,结合专业课程与人文素养的主要特征,本文从培养医学生的人文素质及学生适应大学、社会的各项综合素质与能力出发,建设本校特色的校本课程、结合 OBE 教学理念不断丰富教学模式。
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随着我国教育制度和教育理念的改革及更新,实施“新优质”教育成为了新形势下学校发展的重要途径,通过一系列的教育理念的转变、学校建设工作的开展、教育方式的创新等等,将“新优质”教育工作不断进行理论总结和实践应用,对于新形势下学校自身发展和人才培养均有重要作用。本文主要分析“新优质”教育的相关内容以及工作原则,并研究具体的实施策略,以期为新形势背景下开展“新优质”教育工作提供一定参考。
当代青年大学生是实现中华民族伟大复兴的主力军,探索构建职业院校课程思政建设,实现思政课程和课程思政协同育人的大思政格局,发挥高校作为大学生思想政治教育的主阵地作用,为党育人,为国育才。本文从高职院校课程思政理念入手,剖析了高职院校课程思政的现状以及开展课程思政的重要性,最后提出了课程思政开展的若干原则以期获得实效。
随着我国高等教育大众化的迅速发展,一大批应用型本科院校应运而生。作为高等教育新类型,其目标在于为地方经济、社会发展服务,培养应用型人才。而课程设置的合理与否是影响人才培养目标的重要因素。在课程设置上,以社会需求为导向,充分凸显“以应用为本”“学以致用”特点,培养出社会需要的人才。执业能力是从事某一特定职业活动应必备的能力和素质,更强调人本身所具备的素质能力,是高于从事某岗位或任务的“职业能力”要求。审计学特色专业建设基于产教融合背景下以“能力培养”为导向,加强内涵式建设,提高人才培养质量为专业发展的核心。
良好的技术技能培训方法,可以让受训者更好、更快地提高操作技能,为后期的技能操作和技能水平提高打下更加坚实的基础。文中主要就对集成式高技能培训法即木树林森法的六种专门理论依据进行了介绍,希望为更好地开展集成式高技术技能培训提供针对性的理论指导。
本人从事历史教学工作多年,长期担任班主任工作,在长期带班经历中,深切感受到历史学科在班级管理中的作用,它可以传递给学生正确的人生观与价值观,可以让学生通过朝代的更迭,历史人物的经历汲取成长的营养。还可以拓宽学生视野,提高思想深度。为此在长期的教育教学工作中,进行了学科教学与素质教育的有效融合,取得比较好的效果。
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本文以幼儿学前教育为研究对象,站在社会发展的角度对目前我国幼儿学前教育未来发展趋势进行了审视和研究。首先,结合现阶段幼儿学前教育现状对其中存在的突出性问题进行了深入的研究。其次,在上述研究的基础上,结合国家相关政策要求以及幼儿教育市场发展前景,对未来我国幼儿学前教育发展几大趋势进行了详细的介绍。希望能够通过以下研究,可以帮助人们更好的了解目前我国幼儿学前教育整体情况,并对幼儿学前教育未来的可持续发展树立高度的信心。
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