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摘 要：该篇文章主要围绕高校学生排球裁判员培养展开详细探究，分析了高校培养学生排球裁判员的良好条件与优势，并且结合多年教学工作经验在文中分析并总结出几点培养高校学生排球裁判员的策略与方法，希望能够为教育同仁提供参考。
关键词：高校学生 排球裁判员 培养
中图分类号：G842 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2017）02（b）-0119-02
排球运动一直以来都是深受人们喜爱的一项竞技类体育运动之一，并且随着排球运动的发展与推广，各种形式的排球比赛越来越多地出现在国内外体育比赛活动之中，而为了能够有效提高排球比赛的公正性与公平性，便需要培养出高专业素质与道德素质的排球裁判员。而在培养裁判员方面，高校有着良好的师资条件、健全的教学设施、丰富的实践机会加上高校学生所具备的综合素质等优势，因此，在高校中培养出优秀的学生排球裁判员，对排球运动的发展起到非常积极的推动作用。
1 高校培养学生排球裁判员的良好条件
1.1 良好的师资条件
随着高校教育的不断发展与进步，高校在选择体育教师的标准与要求也越来越严苛，并且重视对高校体育教师的技能培训与业务提高，因此，目前我国大多数高校的体育教师都具有着娴熟的技能水平与较高的教学业务水平，拥有着丰富的体育教学经验。除此之外，通过重复不断的学习与教学，高校体育教师也从实践中研究并掌握了很多高效可行的教学方案与教学手段，并且可以借助现代化设备实现对教学趣味性的有效提高。最后，高校体育教师还可以常常参加各种排球赛事并且担任裁判工作，很好地实现对实战经验的积累，为在高校内培养学生排球裁判员带来了很好的帮助。
1.2 健全的教学设施
随着我国全民健身运动的开展与普及，近年来越来越多的高等院校也逐渐对体育教学引起了高度重视，并且完善了体育教学基础设施，也加大了对体育科研经费的投入。目前，大部分高等院校的体育场地和教学设施都是较为健全的，并且也具备丰富的体育教学资料。现代化体育教学设施与教学资料是为学生提供体育学习的理论基础，而场地、器材等设施则是为学生提供实践条件，这些都对排球裁判员的培养有着非常好的物质基础，同时也是高校培养学生排球裁判员的优势之一。
1.3 更多的实践机会
高等院校的学生在校期间会有很多实践和锻炼的机会，大多数高校几乎每年都会在校园内举办类似于“新生杯”“青年杯”“毕业杯”等排球比赛，或是不同院系之间、不同高校之间的排球友谊赛。高校校园内举办的排球比赛越多越大，便会吸引更多的学生前来参加比赛，也就使得高校学生能够在一次次比赛中获得实践机会，并且学生排球裁判员在参与不同类型与规模的排球比赛的同时，能够学习并积累到更多更有价值的实践经验，对于学生裁判员自身临场裁判能力与专业排球素养的进步有着非常有利的促进作用。
1.4 高校学生具备的综合素质
通常高校学生其本身的综合素质就会比较高，并且对于新知识的学习能力与理解程度也会优于其他人，这也就意味着高校学生在学习排球比赛规则的时候会更加迅速高效。除此之外，高校学生还有着一定程度的英语水平，对于排球裁判员学习过程中遇到的专有名词的记忆与理解也带来了一定程度的优势，并且为其以后走向国际化排球比赛奠定了良好基础。
2 培养高校学生排球裁判员的策略与方法
排球裁判员主要需要具备扎实的理论基础与基本功，并且还需要拥有过高的心理素质与道德素质，在排球比赛进行过程中做到熟悉赛规、严正执法、不偏不倚，维持排球比赛的公正与公平。为此，现将针对高校学生排球裁判员的培养方法展开讨论。
2.1 理论学习策略
对于排球裁判员来说，理论学习是其重要基础，同时也是裁判员顺利工作的基础保障。排球裁判员的理论学习主要分为裁判规则与基础知识两个方面，而其最好的教学方法便是多媒体教学法，利用教学课件、影音资料、图像图片等进行裁判员理论教学，使得学生能够在观看视频录像的同时，观察并学习视频中排球裁判员的坐姿、手势以及鸣哨时机，从而获得更加直觀的知识灌输，也使得高校教学资源获得了充分的利用与发挥。
2.2 基本功学习策略
高校学生通过理论学习可以快速学习并掌握排球裁判员的相关知识与规则，但同时还需要强化对排球裁判员基本功的训练与巩固。训练裁判员基本功的教学方法比较多样化，可以有观摩比赛法、讲解练习法以及实践比赛法等多种不同的方法。首先讲解练习法主要是教师向学生讲解排球比赛进行中裁判员的动作、手势与鸣哨时机和方法等，再结合实际，使得学生可以迅速掌握其裁判动作要领；而比赛时间法则是教师在教学过程中引导学生进行分组比赛，并且安排学生轮流担当排球运动员，从而使得学生可以在教学活动中获得实践锻炼，实现对裁判员基本功的巩固与提高。
2.3 心理素质培养方法
排球裁判员工作公正开展的前提便是需要其具备足够高的心理素质，在教学过程中，教师应该针对学生裁判员的品德意志进行重点培养，从而使得学生能够抵御外界干扰承受客观压力并且做到公正执法认真严肃。那么，怎样可以有效帮助学生裁判员培养良好的心理素质和品德意志呢？为此，教师便需要为学生创造出更多的参与排球比赛的机会，使得学生裁判员能够在经历一次次排球比赛之后获得实践经验的一次次积累，才可以体会到不同类型不同级别的排球比赛为自己带来的心理压力，并且引导学生积极将心理压力成功转化为学习动力，从而实现自我心理素质的进一步提高。
另外，实现对学生裁判员心理素质的培养可以分两部分进行：首先是抗干扰能力，排球本身是具有非常鲜明的竞技性的体育运动，并且深受人们所喜欢，通常观看比赛的人也会很多，络绎不绝的欢呼和呐喊都会为学生裁判员带来情绪上的干扰，所以，体育教师在进行教学的过程中，需要积极帮助学生裁判员提高抗干扰能力，引导其在比赛进行的过程中不受外界因素干扰，集中精力，避免错判漏判，保证裁判公正性；其次是抗压能力。裁判员在对排球比赛进行判决的时候，有时候可能会引起部分场上球员或是现场观众的不满，甚至有可能会遭遇球员或现场观众的恶意言语攻击，教师便需要引导学生裁判员对该类情形做到泰然处之、心态平稳、控制情绪，从而确保排球比赛的顺利进行，确保裁判工作的正常继续。
2.4 道德素质培养方法
裁判员的道德素质会对排球比赛的公正性产生直接影响，甚至会直接改变比赛原本的结果。为了能够有效确保排球比赛双方能够得到公平竞争，便需要裁判员具备良好的道德素质。体育教师在对学生裁判员进行理论教学与技能教学的同时，还需要对学生裁判员进行适当的职业道德引导，重视对学生裁判员道德素质的训练与提高。并且还需要端正学生裁判员的执法态度与刚正不阿的裁判精神，拒绝贿赂，勇于面对外界压力，坚持裁判道德规范，确保排球比赛的公平与公正。
3 结语
综上所述，文章首先简要叙述了高校培养学生排球裁判员的良好条件，接着针对培养高校学生排球裁判员的策略与方法展开了深入探讨，希望该文可以为教育同仁提供一定程度的帮助。
参考文献
[1] 祝凯.河南省高校体育教育专业学生排球裁判员培养现状及发展对策研究[J].少林与太极（中州体育），2011（2）：34-37.
[2] 陈华胜.高校体育教育专业学生排球裁判员培养的研究[J].吉林省教育学院学报：学科版，2011（10）：132-133.
[3] 冯超.简析高校学生排球裁判员的培养[J].运动，2013（2）：98-99.
[4] 盛宇鹏.排球裁判员能力的培养探究[J].当代体育科技，2014（28）：191-192.
[5] 胡梦娜，赵鹏威.普通高校体育专业学生排球裁判自主学习能力的培养[J].体育世界：学术版，2015（4）：87-89.
关键词：高校学生 排球裁判员 培养
中图分类号：G842 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2017）02（b）-0119-02
排球运动一直以来都是深受人们喜爱的一项竞技类体育运动之一，并且随着排球运动的发展与推广，各种形式的排球比赛越来越多地出现在国内外体育比赛活动之中，而为了能够有效提高排球比赛的公正性与公平性，便需要培养出高专业素质与道德素质的排球裁判员。而在培养裁判员方面，高校有着良好的师资条件、健全的教学设施、丰富的实践机会加上高校学生所具备的综合素质等优势，因此，在高校中培养出优秀的学生排球裁判员，对排球运动的发展起到非常积极的推动作用。
1 高校培养学生排球裁判员的良好条件
1.1 良好的师资条件
随着高校教育的不断发展与进步，高校在选择体育教师的标准与要求也越来越严苛，并且重视对高校体育教师的技能培训与业务提高，因此，目前我国大多数高校的体育教师都具有着娴熟的技能水平与较高的教学业务水平，拥有着丰富的体育教学经验。除此之外，通过重复不断的学习与教学，高校体育教师也从实践中研究并掌握了很多高效可行的教学方案与教学手段，并且可以借助现代化设备实现对教学趣味性的有效提高。最后，高校体育教师还可以常常参加各种排球赛事并且担任裁判工作，很好地实现对实战经验的积累，为在高校内培养学生排球裁判员带来了很好的帮助。
1.2 健全的教学设施
随着我国全民健身运动的开展与普及，近年来越来越多的高等院校也逐渐对体育教学引起了高度重视，并且完善了体育教学基础设施，也加大了对体育科研经费的投入。目前，大部分高等院校的体育场地和教学设施都是较为健全的，并且也具备丰富的体育教学资料。现代化体育教学设施与教学资料是为学生提供体育学习的理论基础，而场地、器材等设施则是为学生提供实践条件，这些都对排球裁判员的培养有着非常好的物质基础，同时也是高校培养学生排球裁判员的优势之一。
1.3 更多的实践机会
高等院校的学生在校期间会有很多实践和锻炼的机会，大多数高校几乎每年都会在校园内举办类似于“新生杯”“青年杯”“毕业杯”等排球比赛，或是不同院系之间、不同高校之间的排球友谊赛。高校校园内举办的排球比赛越多越大，便会吸引更多的学生前来参加比赛，也就使得高校学生能够在一次次比赛中获得实践机会，并且学生排球裁判员在参与不同类型与规模的排球比赛的同时，能够学习并积累到更多更有价值的实践经验，对于学生裁判员自身临场裁判能力与专业排球素养的进步有着非常有利的促进作用。
1.4 高校学生具备的综合素质
通常高校学生其本身的综合素质就会比较高，并且对于新知识的学习能力与理解程度也会优于其他人，这也就意味着高校学生在学习排球比赛规则的时候会更加迅速高效。除此之外，高校学生还有着一定程度的英语水平，对于排球裁判员学习过程中遇到的专有名词的记忆与理解也带来了一定程度的优势，并且为其以后走向国际化排球比赛奠定了良好基础。
2 培养高校学生排球裁判员的策略与方法
排球裁判员主要需要具备扎实的理论基础与基本功，并且还需要拥有过高的心理素质与道德素质，在排球比赛进行过程中做到熟悉赛规、严正执法、不偏不倚，维持排球比赛的公正与公平。为此，现将针对高校学生排球裁判员的培养方法展开讨论。
2.1 理论学习策略
对于排球裁判员来说，理论学习是其重要基础，同时也是裁判员顺利工作的基础保障。排球裁判员的理论学习主要分为裁判规则与基础知识两个方面，而其最好的教学方法便是多媒体教学法，利用教学课件、影音资料、图像图片等进行裁判员理论教学，使得学生能够在观看视频录像的同时，观察并学习视频中排球裁判员的坐姿、手势以及鸣哨时机，从而获得更加直觀的知识灌输，也使得高校教学资源获得了充分的利用与发挥。
2.2 基本功学习策略
高校学生通过理论学习可以快速学习并掌握排球裁判员的相关知识与规则，但同时还需要强化对排球裁判员基本功的训练与巩固。训练裁判员基本功的教学方法比较多样化，可以有观摩比赛法、讲解练习法以及实践比赛法等多种不同的方法。首先讲解练习法主要是教师向学生讲解排球比赛进行中裁判员的动作、手势与鸣哨时机和方法等，再结合实际，使得学生可以迅速掌握其裁判动作要领；而比赛时间法则是教师在教学过程中引导学生进行分组比赛，并且安排学生轮流担当排球运动员，从而使得学生可以在教学活动中获得实践锻炼，实现对裁判员基本功的巩固与提高。
2.3 心理素质培养方法
排球裁判员工作公正开展的前提便是需要其具备足够高的心理素质，在教学过程中，教师应该针对学生裁判员的品德意志进行重点培养，从而使得学生能够抵御外界干扰承受客观压力并且做到公正执法认真严肃。那么，怎样可以有效帮助学生裁判员培养良好的心理素质和品德意志呢？为此，教师便需要为学生创造出更多的参与排球比赛的机会，使得学生裁判员能够在经历一次次排球比赛之后获得实践经验的一次次积累，才可以体会到不同类型不同级别的排球比赛为自己带来的心理压力，并且引导学生积极将心理压力成功转化为学习动力，从而实现自我心理素质的进一步提高。
另外，实现对学生裁判员心理素质的培养可以分两部分进行：首先是抗干扰能力，排球本身是具有非常鲜明的竞技性的体育运动，并且深受人们所喜欢，通常观看比赛的人也会很多，络绎不绝的欢呼和呐喊都会为学生裁判员带来情绪上的干扰，所以，体育教师在进行教学的过程中，需要积极帮助学生裁判员提高抗干扰能力，引导其在比赛进行的过程中不受外界因素干扰，集中精力，避免错判漏判，保证裁判公正性；其次是抗压能力。裁判员在对排球比赛进行判决的时候，有时候可能会引起部分场上球员或是现场观众的不满，甚至有可能会遭遇球员或现场观众的恶意言语攻击，教师便需要引导学生裁判员对该类情形做到泰然处之、心态平稳、控制情绪，从而确保排球比赛的顺利进行，确保裁判工作的正常继续。
2.4 道德素质培养方法
裁判员的道德素质会对排球比赛的公正性产生直接影响，甚至会直接改变比赛原本的结果。为了能够有效确保排球比赛双方能够得到公平竞争，便需要裁判员具备良好的道德素质。体育教师在对学生裁判员进行理论教学与技能教学的同时，还需要对学生裁判员进行适当的职业道德引导，重视对学生裁判员道德素质的训练与提高。并且还需要端正学生裁判员的执法态度与刚正不阿的裁判精神，拒绝贿赂，勇于面对外界压力，坚持裁判道德规范，确保排球比赛的公平与公正。
3 结语
综上所述，文章首先简要叙述了高校培养学生排球裁判员的良好条件，接着针对培养高校学生排球裁判员的策略与方法展开了深入探讨，希望该文可以为教育同仁提供一定程度的帮助。
参考文献
[1] 祝凯.河南省高校体育教育专业学生排球裁判员培养现状及发展对策研究[J].少林与太极（中州体育），2011（2）：34-37.
[2] 陈华胜.高校体育教育专业学生排球裁判员培养的研究[J].吉林省教育学院学报：学科版，2011（10）：132-133.
[3] 冯超.简析高校学生排球裁判员的培养[J].运动，2013（2）：98-99.
[4] 盛宇鹏.排球裁判员能力的培养探究[J].当代体育科技，2014（28）：191-192.
[5] 胡梦娜，赵鹏威.普通高校体育专业学生排球裁判自主学习能力的培养[J].体育世界：学术版，2015（4）：87-89.