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在我们身边总有一些幼儿，他们爱动手打人、爱抢别人玩具、没礼貌，被家长和教师统称为“不听话”的孩子，在小朋友眼里是“不受欢迎”的小伙伴。针对这种个性强、性格倔强的幼儿，教师应该怎样有针对性地进行教育呢？
一、针对幼儿具体表现分析“不听话”的原因
每个“不听话”的幼儿都有自己的特点，有的认为自己做的都对，没有必要听家长的；有的认为是别的小朋友太娇气，总爱找家长告状；还有的是“路见不平，拔刀相助”。对待不同的问题，教师要有不同的处理方法。例如，笔者所教授的班级中有一个名叫满满的小男孩，他体格强壮，语言表达能力强，行动自由，我行我素，经常在班级中欺负其他小朋友，令所有的教师感到头疼。在仔细观察了满满一段时间后，笔者分析了他“不听话”的具体原因。
1. 幼儿自身的原因
第一，满满在身心发展方面较快，与其他幼儿缺乏共同语言，难以进行正常交往，致使自己找不到存在感，所以通过打架等极端方式引起他人的关注。
第二，满满的逆反心理较强。因为大多数幼儿具有逆反期，因此，教师应该科学地、辩证地对待幼儿“不听话”的情况。一方面，“不听话”的幼儿往往具有坚强的意志力，自我意识强，好胜心重，想象力丰富，思维敏捷，对感兴趣的事情能坚持到底。另一方面，“不听话”的幼儿易形成以自我为中心的不良性格及自私自利的不良品质，他们往往不能很好地融入集体生活。不难看出，满满就存在这一情况。
2. 家庭环境的影响
第一，满满的父母均为生意人，家庭条件较好，但家长无暇照顾孩子，所以满满从小跟着爷爷奶奶长大。爷爷奶奶生怕对满满照顾不周，影响他的身体健康和情绪，处处为满满着想，满足他的任何要求。这种教育方式使满满产生了一种不良的心态，即“我想做什么就做什么，谁都管不了我”。这导致满满不能接受他人的合理要求，影响了其健康性格的形成。
第二，家长不注重对孩子的心理健康教育。其实，教育孩子犹如护理小树苗，家长必须予以重视，关注孩子每一阶段的成长，“树大自然直”的观念是肤浅的、错误的。儿童心理学研究表明，在孩子年龄比较小的时候，家长应对孩子进行基本的限制与约束，在孩子心智基本成熟以后，家长可以稍微放手，让孩子自主成长。
二、针对幼儿“不听话”的原因采取相应的教育措施
1. 抓住幼儿的闪光点
每个幼儿都有闪光点，教师应该抓住这些闪光点，通过鼓励与赞扬，使其成为幼儿进步的启动点。满满就有许多闪光点。笔者抓住他不娇气的优点，及时表扬他，夸他像一个大哥哥，并引导他像大哥哥一样爱护弟弟妹妹，鼓励他参与游戏，照顾其他小朋友。满满身强力壮，让他做一些力所能及的劳动，如搬椅子、抬玩具筐等，让他了解家长的辛苦，逐步学会体谅他人。
2. 尊重幼儿，做幼儿的知心朋友
教师要和幼儿做朋友，最基本的就是尊重他、信任他。虽然满满经常惹祸，让家长工作比较难做，但笔者始终信任他、关心他，平等对待，经常与他交谈，说说悄悄话。平等对话是教师与幼儿沟通的法宝，可以使教师及时了解幼儿的想法，成为幼儿倾诉的对象。在与满满平等对话的过程中，筆者逐渐了解了他的心理特点，进而采取有针对性的措施帮助满满改正不足。
3. 通过恰当的赏识增强幼儿的存在感
赏识是一种激励幼儿的手段，恰当运用会使效果显著。满满经常惹祸，显然是感到自己被忽略了。于是，在上课、游戏、活动中，笔者在关照好别的幼儿的同时，不忘加上一句“看满满做得多好”“满满会照顾小弟弟了”等，还当着他的面，向他的家长通报他一天的良好表现，让满满真切地感到教师和同学对他的关注。
4. 采取适度的惩罚措施
惩罚的目的在于禁止某种行为，进而诱导出所期望的行为。实施惩罚时教师应注意以下问题：惩罚的同时配合表扬鼓励；惩罚行为不能伤害幼儿的人格；不能当众惩罚；惩罚要就事论事；惩罚时应给幼儿讲清楚受罚的原因；惩罚后表示关爱。例如，满满欺负别的小朋友后，笔者将他带到办公室，经过询问，了解到他在家中经常与爷爷做“骑大马”的游戏，所以才将别的小朋友当成了“大马”。笔者跟他讲明了这样做对别人的伤害，让他看小朋友腿上的伤口，并要求他必须向小朋友及家长道歉，鼓励他：“你说‘对不起’后，大家会原谅你，会更喜欢你，我觉得你是一个勇敢的男子汉，是我们班的大哥哥。”
5. 适当地拒绝幼儿
适当地拒绝，会让幼儿与人相处时讲道理，不为所欲为。在满满说“不”时，笔者就刻意不再关注他，直到他接受了笔者提出的合理要求，才与他交谈，让他参加集体游戏。满满在被拒绝的过程中，学会了尊重教师及同伴，接受他人的合理要求。
6. 加强家园沟通，指导并协助家长改善教养方式
第一，建议父母多关心幼儿，多与幼儿交谈、游戏，用心教育幼儿，做到平等沟通、以身作则，及时纠正幼儿的错误。
第二，家长主动与教师交流幼儿的情况，让幼儿感到教师与父母的要求是一致的，让幼儿学会在家也要约束自己、控制自己，达到家园共育的效果。
通过家园合力教育，幼儿能逐渐懂得与人相处时要约束自己、控制自己，不乱发脾气，知道要与小朋友友好相处才能一起愉快地做游戏。教师应善于发现幼儿的闪光点，抓住主要矛盾，有针对性地对幼儿实施教育，采用有效的措施，积极引导幼儿，让幼儿健康成长。
一、针对幼儿具体表现分析“不听话”的原因
每个“不听话”的幼儿都有自己的特点，有的认为自己做的都对，没有必要听家长的；有的认为是别的小朋友太娇气，总爱找家长告状；还有的是“路见不平，拔刀相助”。对待不同的问题，教师要有不同的处理方法。例如，笔者所教授的班级中有一个名叫满满的小男孩，他体格强壮，语言表达能力强，行动自由，我行我素，经常在班级中欺负其他小朋友，令所有的教师感到头疼。在仔细观察了满满一段时间后，笔者分析了他“不听话”的具体原因。
1. 幼儿自身的原因
第一，满满在身心发展方面较快，与其他幼儿缺乏共同语言，难以进行正常交往，致使自己找不到存在感，所以通过打架等极端方式引起他人的关注。
第二，满满的逆反心理较强。因为大多数幼儿具有逆反期，因此，教师应该科学地、辩证地对待幼儿“不听话”的情况。一方面，“不听话”的幼儿往往具有坚强的意志力，自我意识强，好胜心重，想象力丰富，思维敏捷，对感兴趣的事情能坚持到底。另一方面，“不听话”的幼儿易形成以自我为中心的不良性格及自私自利的不良品质，他们往往不能很好地融入集体生活。不难看出，满满就存在这一情况。
2. 家庭环境的影响
第一，满满的父母均为生意人，家庭条件较好，但家长无暇照顾孩子，所以满满从小跟着爷爷奶奶长大。爷爷奶奶生怕对满满照顾不周，影响他的身体健康和情绪，处处为满满着想，满足他的任何要求。这种教育方式使满满产生了一种不良的心态，即“我想做什么就做什么，谁都管不了我”。这导致满满不能接受他人的合理要求，影响了其健康性格的形成。
第二，家长不注重对孩子的心理健康教育。其实，教育孩子犹如护理小树苗，家长必须予以重视，关注孩子每一阶段的成长，“树大自然直”的观念是肤浅的、错误的。儿童心理学研究表明，在孩子年龄比较小的时候，家长应对孩子进行基本的限制与约束，在孩子心智基本成熟以后，家长可以稍微放手，让孩子自主成长。
二、针对幼儿“不听话”的原因采取相应的教育措施
1. 抓住幼儿的闪光点
每个幼儿都有闪光点，教师应该抓住这些闪光点，通过鼓励与赞扬，使其成为幼儿进步的启动点。满满就有许多闪光点。笔者抓住他不娇气的优点，及时表扬他，夸他像一个大哥哥，并引导他像大哥哥一样爱护弟弟妹妹，鼓励他参与游戏，照顾其他小朋友。满满身强力壮，让他做一些力所能及的劳动，如搬椅子、抬玩具筐等，让他了解家长的辛苦，逐步学会体谅他人。
2. 尊重幼儿，做幼儿的知心朋友
教师要和幼儿做朋友，最基本的就是尊重他、信任他。虽然满满经常惹祸，让家长工作比较难做，但笔者始终信任他、关心他，平等对待，经常与他交谈，说说悄悄话。平等对话是教师与幼儿沟通的法宝，可以使教师及时了解幼儿的想法，成为幼儿倾诉的对象。在与满满平等对话的过程中，筆者逐渐了解了他的心理特点，进而采取有针对性的措施帮助满满改正不足。
3. 通过恰当的赏识增强幼儿的存在感
赏识是一种激励幼儿的手段，恰当运用会使效果显著。满满经常惹祸，显然是感到自己被忽略了。于是，在上课、游戏、活动中，笔者在关照好别的幼儿的同时，不忘加上一句“看满满做得多好”“满满会照顾小弟弟了”等，还当着他的面，向他的家长通报他一天的良好表现，让满满真切地感到教师和同学对他的关注。
4. 采取适度的惩罚措施
惩罚的目的在于禁止某种行为，进而诱导出所期望的行为。实施惩罚时教师应注意以下问题：惩罚的同时配合表扬鼓励；惩罚行为不能伤害幼儿的人格；不能当众惩罚；惩罚要就事论事；惩罚时应给幼儿讲清楚受罚的原因；惩罚后表示关爱。例如，满满欺负别的小朋友后，笔者将他带到办公室，经过询问，了解到他在家中经常与爷爷做“骑大马”的游戏，所以才将别的小朋友当成了“大马”。笔者跟他讲明了这样做对别人的伤害，让他看小朋友腿上的伤口，并要求他必须向小朋友及家长道歉，鼓励他：“你说‘对不起’后，大家会原谅你，会更喜欢你，我觉得你是一个勇敢的男子汉，是我们班的大哥哥。”
5. 适当地拒绝幼儿
适当地拒绝，会让幼儿与人相处时讲道理，不为所欲为。在满满说“不”时，笔者就刻意不再关注他，直到他接受了笔者提出的合理要求，才与他交谈，让他参加集体游戏。满满在被拒绝的过程中，学会了尊重教师及同伴，接受他人的合理要求。
6. 加强家园沟通，指导并协助家长改善教养方式
第一，建议父母多关心幼儿，多与幼儿交谈、游戏，用心教育幼儿，做到平等沟通、以身作则，及时纠正幼儿的错误。
第二，家长主动与教师交流幼儿的情况，让幼儿感到教师与父母的要求是一致的，让幼儿学会在家也要约束自己、控制自己，达到家园共育的效果。
通过家园合力教育，幼儿能逐渐懂得与人相处时要约束自己、控制自己，不乱发脾气，知道要与小朋友友好相处才能一起愉快地做游戏。教师应善于发现幼儿的闪光点，抓住主要矛盾，有针对性地对幼儿实施教育，采用有效的措施，积极引导幼儿，让幼儿健康成长。