【摘 要】
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<正>小学阶段是学生整体学习体系的基础与前提阶段,小学数学更是学生数学知识体系建立的基石。而在当前的九年制义务教育中,中小学数学的教育衔接已经严重脱节,急需引起广大
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<正>小学阶段是学生整体学习体系的基础与前提阶段,小学数学更是学生数学知识体系建立的基石。而在当前的九年制义务教育中,中小学数学的教育衔接已经严重脱节,急需引起广大数学工作者的关注与重视。处理好中小学数学的衔接问题,有利于提升教学效率与效果,有利于学生数学基础的巩固和数学能力的提升,从而有效促进学生的全面发展。一、中小学数学衔接问题出现的原因1.教材内容存在一定的脱节问题。小学数学与初中数学在教材
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