论文部分内容阅读
早在20世纪初，美国教育家杜威就指出，学棱的最大浪费是学生在校接受一种脱离生活的教育。这种教育会使学生步入社会后在一段时间内感到很难把自己的所学应用到生活实践中，面对待解决的实际问题，学生感到在校是一个“无用的学习”过程。那么，如果让在校学生的学习与他们的生活接轨，最大限度地让学生接触社会生活，则是缓解这一矛盾的有效途径。本文就影响地理学习与学生生活相接轨的因素方面作简要分析。