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在初中数学教学中激发学生学习数学的好奇心和求知欲，促使学生独立思考，不断追求新知，发现、提出、分析并创造性地解决问题，使数学学习成为再发现、再创造的过程。文章结合新课程教学实践，从内容和途径等方面具体探讨了实施以学定教，有效开展“说数学”活动，落实过程教学，从而提高数学教学实效性的问题。
实施以学定教 落实过程教学
【摘 要】
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在初中数学教学中激发学生学习数学的好奇心和求知欲，促使学生独立思考，不断追求新知，发现、提出、分析并创造性地解决问题，使数学学习成为再发现、再创造的过程。文章结合新课程
【机 构】
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浙江省台州市路桥区金清第三中学
【出 处】
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新课程研究(下旬刊)
【发表日期】
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2012年6期
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