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数学阅读能力高下的是学生数学学习能力的重要标志,也是进行数学思维、开展数学学习的前提和保障.本文从为什么要读、读什么、怎么读三个方面,阐述了小学数学课堂教学,如何培养学生的数学阅读习惯和阅读能力.
视读、听读、评读——小学数学阅读策略初探
【摘 要】
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数学阅读能力高下的是学生数学学习能力的重要标志,也是进行数学思维、开展数学学习的前提和保障.本文从为什么要读、读什么、怎么读三个方面,阐述了小学数学课堂教学,如何培
【机 构】
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江苏省昆山市兵希小学
【出 处】
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数学学习与研究
【发表日期】
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2016年02期
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