论文部分内容阅读
“生态”一词源于古希腊，意思是指家或我们所处的环境。简单地说，生态就是指一切生物的生存状态，以及它们之间、它们与环境之间环环相扣的关系。“生态课堂”是完全以学生发展为本，通过更优质的现代课堂教学设计和高效的课堂教学活动，使学生的潜能得到有效的开发与发展，以实现教师与学生共同发展的课堂。
小组合作学习与“生态课堂”
【摘 要】
：
“生态”一词源于古希腊，意思是指家或我们所处的环境。简单地说，生态就是指一切生物的生存状态，以及它们之间、它们与环境之间环环相扣的关系。“生态课堂”是完全以学生发展为
【机 构】
：
江苏省连云港市宋跳小学
【出 处】
：
小学时代：教师
【发表日期】
：
2012年10期
其他文献
教师是教育的脊梁，师资队伍建设是办学永恒的主题。我们力求通过园本教研在区域内的整体推进，把幼儿园这个让孩子第一次迈入集体生活的场所成为他们成长的摇篮，也作为教师们专业成长的温床。从形式到内容，引导教师由新手变成专家、由稚嫩走向成熟，为教师搭设适合他们发挥、可以尽情展示才华的舞台，提升区域整体幼教质量和师资水平。 一、对区域园本教研现状的分析 通过对本区域各个幼儿园的调查和分析，从园本教研的开展
教师把语文教“活”、学生把语文学“活”，这应是语文教师追求的境界。诚如著名语文教育家、语言学家吕叔湘所说：“成功的教师之所以成功，是因为把课教活了。”著名特级教师钱梦
摘要在活动室进行环境创设时，教师应为幼儿提供更多的参与机会和动手操作的时间，满足幼儿的活动需要，树立为幼儿活动服务的观念和意识，不能因为惧怕幼儿弄坏环境和材料而让环境和材料异化成为摆设性的“展品”。 关键词环境创设 教育资源 教学手段 全面发展 纲要明确指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”如何贯彻纲要精神，创设出与教育相适应的幼儿园活动室环境已成
“好奇和兴趣是人类进步的原动力。”学生只有对自己感兴趣的学科才会充满探究的热情,才能积极主动地去获取知识。要想提高数学课堂的效率,要在激发学生学习积极性上下工夫,
摘要幼儿从幼儿园到小学将面临着学习适应性与社会适应性两方面的困难，妥善解决幼儿园与小学的衔接问题是幼儿园、小学和家长十分关注的问题，幼小衔接工作越发显得重要。 关键词幼小衔接 学习适应性 社会适应性 幼儿从幼儿园到小学是成长的一次延伸，但却有着本质上的区别。幼儿园与小学是两个不同的教育层面，儿童将面临学习适应性与社会适性两方面的困难，将会很难一下子适应过来，这一切给幼儿园大班教师出了一道题
情境图是情境教学的载体，也是数学教材编写的一大特色。生动有趣、五颜六色的情境图无时无刻不吸引着师生的眼球。教师们摒弃之前例题加分析的单一教学模式，将一幅幅寓知识、思
摘要当前体验式教学越来越引起广大教师的关注与认可，只有借助于体验，才能促使幼儿去主动探究，不断感悟与思考，使认知、能力、情感、态度等方面获得更好的发展。 关键词体验式教学 活动环境 活动组织 三要点 体验性是现代学习方式的突出特征。教育家杜威说过，所有真正意义上的教育都来自于体验。体验式故事教学以体验学习为教学模式，促使师生、生生在相互影响和相互交流的活动中产生深刻的情感体验，唤醒幼儿内
爱因斯坦曾经说过:“提出一个问题比解决一个问题更为重要。”可见,问题是科学研究的出发点,是开启任何一门科学的钥匙。没有问题就不会有解决问题的思想方法;没有问题就难以
摘要幼儿园美术教育活动是促进幼儿身心全面发展的一种活动形式。在该活动中，幼儿情感得到了体验，身心得到了愉悦，能力得到了发展。教师在美术活动中注重对细节的关注，可以提高幼儿的美术素养。 关键词 幼儿教育 美术活动 细节关注 美术素养 提到美术，很多人就想到了画幅画，再深一些就是大孩子的素描或写生等，其实幼儿园美术教学不是纯粹教孩子画一幅画，它包括绘画、手工、美术欣赏三大內容，它是运用多种手