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教材习作怎么教？是许多语文教师头疼的问题。许多老师会在在一个单元的课文教学之后，安排一两节习作课，精心设计教案之后，学生写出来的作文却大多千篇一律，难有惊喜之作；弃教材习作于不顾，心里又不踏实，久而久之，学生习作兴趣大大减弱，习作能力得不到相应的提高。在笔者对单元习作教学策略的探索中，总结出一条操作性强、受学生欢迎的途径，那就是让单元习作牵手口语交际、综合性实践活动、课堂练笔、教材范文，做足写前的准备工作，再辅以学生写时的全程关注，写后的赏析、评改，轻松破解单元习作教学难题。