香港主权回归祖国，当米字旗降落、五星红旗升起，另一方面的重要工程——“人心回归”也开始了新的阶段。毕竟，香港被英国管治了150多年，在外飘泊久了，“回家”之初难免会有点怯生生和不适应。
　　20年来，内地有关方面、香港特区政府做了大量工作，一大批爱国爱港人士与机构锲而不舍，辛勤耕耘，营造“人心回归”的有利环境。尤其带领青少年走进内地，触摸历史，了解中国文化，认识自己的国家和民族。与回归前比较，香港与内地的文化连结更密切，社会主体的民族认同和国家观念在增强。
　　实践证明，“一国两制”下国民意识的培养、国家观念的增强，下力气与否，效果明显不同。
　　春风化雨，学子找到“回家的感觉”
　　历史的线头，一旦疏松就要重新系紧。
　　港英时期搞文化疏离，甚至割裂香港与内地的关系。说起当年的教育状况，天地图书公司总编辑孙立川博士向记者分析：港英时期学校不教中国历史，博物馆不展示中国传统文化，有一本权威的出版物，开头就写着“香港历史开始于1841年英国人来港以后”。香港过去多少代人受的是这样的教育，改变不容易，需要恒久之功。
　　既然香港回归祖国了，增强国民归属感天经地义。特区政府做了一些工作，例如在修订的《学校公民教育指引》中增加了国民教育的内容，提出了“祖国”“民族自豪感”“爱国主义”等课题。同时，相关活动长期在港开展，例如，新的一年政府资助学生与内地交流，参与者增加到约10万人。
　　如今，香港人会讲普通话的越来越多，20年来有十几万人参加国家级的普通话水平测试，这是语言的回归。教育方面，香港原来采用“三二二三”的英式学制，2009年9月开始实施“三三四”学制，与内地接轨了。近几年，赴内地读大学的港生每年达数千人。
　　“人心回归”不可能一蹴而就，需要长期不懈的努力。为了帮助香港青少年认识国情，增加认同，老一辈言传身教，爱国者身体力行，无数人付出了心血。
　　20年来，中央领导人或在内地或在访港时接见一个个团组，介绍中国历史文化、国家发展形势，为香港鼓劲，启迪人心。内地政府部门、企事业单位为香港学生实习、参访提供各种方便和条件，让香港学子多了“回家的感觉”。
　　香港中联办主任张晓明近日在接受中央媒体采访时，介绍了中联办在这方面所做的工作。例如推动两地建立743对“姊妹学校”，通过实施“万人计划”等项目，使每年赴内地交流的香港高校师生稳定在万人左右。青年交流形式多样，涉及上千个项目，遍布全国各地。其间形成了一些品牌项目，如“同心同根万里行”“薪火相传”国民教育系列、“爱我中华”火车团……受到香港青少年的喜爱。
　　一分耕耘一分收获。2003年10月，当神舟五号升空时，全港举办学生国民教育作文比赛，超过400所学校参赛。2008年奥运会前夕，香港78%的受访青年表示，愿意成为北京奥运会的义工。最近香港青年联会公布的调查结果显示，香港超过八成的大学生愿意到内地工作。
　　6月6日，香港深圳南岭村同乡会举办庆回归20年晚会，出席的青年有150人，青年代表吴嘉晋说：“国家国家，先有国，后有家，有了强的国，才有富的家。香港年轻人要主动去认识和拥护我们的家园，为保持香港的繁荣稳定尽一分力。”
　　走过曲折，香港社会主流越来越认识到，应构建“一国之下，香港特色”的国民教育机制。6月1日，香港教育局更新了《中学教育课程指引》，要求初中教授《基本法》，还要强化中国历史文化的学习，建立国民身份认同。
　　根连中华，关键时刻发出光芒
　　“狮子山触得到长城，血脉里感应。”
　　最近一年多，记者在港采访遇到几次新闻事件，深深体会到中华文化、民族情感和国家意识，植根于以爱国者为主体的香港同胞心中。它有时或许深藏不露，但在一定时空下热情奔涌。
　　5月28日，外交部驻港公署再次举办开放日，3000多名市民进场。回归以来，特区护照获158个国家或地区免签待遇，公署累计处理有关港人的领事保护案件1.2万多宗。许多青少年参观涉港外交图片展后，表示获益良多。中学生罗宁华说：“想不到国家为撑香港做了那么多事，国家对香港如此重要，我真真切切感受到香港是中国的一部分。”
　　作为恢复行使主权的象征，驻港部队从进驻那天起，就受到市民的欢迎和关注。每年的军营开放日，港人扶老携幼前往参观。2016年6月，6处军营派发2.6万张参观券，市民排队领券，半天全部派完。
　　连续5届，中国奥运代表团获得优秀成绩后，立即访港进行示范表演，与市民亲密互动，给香江满城留下美好记忆。每一次，几千张门票都被抢购一空。去年8月，记者在伊利沙伯体育馆前看到，观看上午第一场示范的市民还在进场，持下午场门票的人已排起了长龙。出席特区政府欢迎晚宴的演艺名人谭咏麟，在微博上晒出与运动员的合影时写道：“几十年从没做过粉丝的我变成了‘大粉’。他们是我们中国人的骄傲嘛！”
　　用心浇灌，“大手牵小手”认识祖国
　　意识到责任，认准了方向，有志之士砥砺前行。
　　“国民教育一定要教！”香港鲜鱼行学校前校长梁纪昌接受媒体采访时说，“我们自行编写通识教材，为了释除疑虑，特意开放课室，邀请家长、老师、教育团体前来观课。”该校的国民教育课程实践至今。
　　梁纪昌认为，老师最重要，要担责。“教育学生认识自己的国家，犹如父母教育子女认识家族及亲戚朋友一般。”
　　黄埔后人、香港大中华会主席胡葆琳，出钱出力，连续举办“中山·黄埔·两岸情”论坛、“东华三院學生高铁团”等大型活动。2015年她创办“爱我中华 寻访历史”大课堂，请抗战老战士讲故事。近1000名听课的师生，被老战士当年赴汤蹈火、万死不辞的英雄气概和爱国精神感动。其中50余人获得机会到北京参观。
　　几天后，该团参加全国政协的一个座谈会，孩子们没有思想准备，一开始有些紧张，很快有一位女同学主动要求发言，她说：“当我站在天安门看到国旗在国歌声中渐渐升起的那一刻，激动得热泪盈眶，这是我第一次真正感觉到自己就是中国人。”另一位同学表示，“看到首都的建设这么宏伟，我非常震撼，我为祖国感到自豪。”
　　“年轻人思想观念发生了可喜的变化，我感到非常欣慰。”胡葆琳对记者说。
　　全国政协常委伍淑清，是国情教育的一位开创者。从1998年起，持续举办100多场活动，成功组织1万多名香港青少年进行“了解国情，认知祖国”的交流活动。人数最多的赴内地交流团达900多人，在人民大会堂受到国家领导人的接见。
　　她形容自己和团队“像母鸡带小鸡，一直往前走，一定要带好。”一起做事的过程中，学生、家长、志愿者、教师、赞助人等，形成了充满正能量的团队，而且薪火相传。昔日的中学生步入社会后，成为今天的律师、会计师、教师，团员成了组长、领队。
　　天道酬勤石开花，不待扬鞭自奋蹄。曾一次次带团赴内地的中学副校长苏锐鸿激情满怀地说：“香港广大青年有梦想、有抱负，他们一定会好好装备自己，以宽阔的视野，背靠祖国，不断成长。”