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摘要：英语科目的学习一直以来备人们的关注，随着中国走进国际化，对于英语的运用越来越多，英语教学要求从小学就开始培养。现代社会的发展快速，书本教学逐渐进行了改编，不再只是通过文字进行教学，而是通过更加形象具体的方式将知识进行展现。英语作为一门语言学科，本身具有灵活性与实践性，枯燥的文本教学无法激发学生学习的激情与语言的实际运用。国家需要全方面优秀的人才，英语知识不会实际运用，只会纸上功夫是不行的。初中英语教师应全面培养学生的英语能力、英语思维。新课改背景下，教育部门对初中英语的课本教学内容和教学方式提出了更加全面细致的要求，将课本教学内容插入了很多有趣形象的插图，這些插图都是与文章教学主题相关联的，希望能够借助直观的图片来吸引学生的注意力，逐渐增加英语学习的趣味性，同时希望教师借助图片来引导学生学习英语，全面提高学生的听力、口语、写作等各方面能力。
关键词：初中英语;新课改;教科书插图
与传统英语教学相比，现代教学从教学方式和课本质量都远远超过了传统教学，随着大量插图进入到英语课本中，英语课本变得多姿多彩，可以有效对教学内容进行补充与解释说明，以一种趣味的方式成功的吸引了学生的目光与兴趣。英语成为国际化公认的语言，走进各个国家的教学进程中，世界各个国家需要合作共赢、共同发展的前提就是进行有效交流沟通，而这就体现了英语的重要性。初中学生对英语已经有了一定的基础与了解，教师需要培养学生学习英语的能力，插图的进入可以有效降低英语的枯燥性，提高可理解性，更好的帮助教师进行英语知识的教学任务。本人结合多年的教学经验，以人教版初中英语为例，分析教科书插图的运用策略与实际效果。
一、借助课本插图，有效进行知识理解
英语本身作为非母语，与中文的区别较大，教师在进行教学时会遇到许多阻碍，学生无法有效理解课本内容。通过将形象生动的插图引入到教学中，一方面能够激发学生的兴趣点，抓住学生的目光，让课本变得生动，插图的运用可以有效脱离文本的枯燥性。另一方面，插图是与课本内容想关联的，可以对课文内容进行直观的展现，形象的进行解释与描述，便于学生进行理解。
比如，教师在对课本中“旅游”单元里的相关课程和知识点进行讲解时，教师可以先让学生观察课本中的插图，让学生自己通过插图来分析这篇课文可能讲述的内容。这样可以让学生进行独立的思考，简化教师后续授课的难度，更好的让学生对课文进行理解。初中阶段的学生思想活跃，教师可以让学生进行相互讨论来进行思想交流，保护学生的创造性思维。同时分析与理解插图可以有效将学生带入到课堂中，激发学生学习英语的兴趣，更好的配合教师进行教学工作，保证教学质量与效率。
二、借助插图来进行情景教学，提高学生的英语运用能力
情景剧教学方法自使用开始就备受学生喜爱，传统的教学方式过于枯燥，学生思维活跃，容易脱离课堂，现代教学根据学生的特性制定出适合学生年纪性格的教学方式，既让学生跟随教学又能够提高教学效果。初中课本中有许多丰富多彩的插图，教师可以让学生借助插图表现出来的内容自主发挥，将图片扩展成为一个故事，让学生根据情景进行英语学习，积极主动的进行英语句子的背诵，以一种趣味的方式让学生主动学习英语，通过实际课堂表演，可以锻炼学生的胆量，有效进行口语训练，在实践中全面提升英语能力。
比如，教师在教学英语课本中“trip”一课中，可以让学生通过已有的图片进行分析和想象，自由寻找伙伴进行剧本的书写和表演的练习。以插图作为学生思考的基准点，一方面能够贴近主题，另一方面可以保持学生的想象力与表现力。通过实践的调查发现，学生对于纸质作业比较厌烦，这种表演的形式较为新颖，也能激发学生完成作业的兴趣。学生通过自己对插图的理解，在准备表演的过程中完成了英语写作能力、英语背诵以及英语口语的实际训练，提升能力的同时保持着趣味性和高效性，同时可以让教师全面了解学生学习英语的进度、英语的发音、句法是否理解等英语问题，对学生的教学更具有针对性。
三、借助插图的方式，提高学生的英语听力
英语的学习分为“听、说、读、写”四个方面。听力首当其冲，在英语的学习中占有重要的位置。但是实践表明，由于环境的限制，中国学生的英语听力能力相对较差，缺少练习听力的机会与氛围。作为初中阶段的教师，应该在最大的能力范围内提升学生的听力水平。在初中教学课本中包含着许多有趣的插图，这些都是与听力内容相关联的，对内容的想象与体现都有一定的推动作用，但是教师在实际教学中往往忽视了图片的重要性。想要提升学生的英语听力，教师可以借助插图来帮助学生。
比如，教师在对学生进行听力训练时，可以想让学生观看听力材料中包含的插图，让学生自己思考和推测其中讲述的大概内容。刚开始进行训练时教师可以带着学生进行图片的分析，之后再带领学生进行听力训练，让学生自己体会理解图片的重要性，这也是激发与培养学生英语自信的方式。之后教师需要放手，让学生自己分析插图，带着大概的理解来进行听力训练。这种方式可以有效提高学生的听力能力，提高学生的自信心。当学生逐渐掌握听力的能力与感觉后教师可以逐渐带领学生进行无插图听力训练。
总结：
综上所述，初中阶段的英语学习过程中，插图的使用十分重要。不仅可以激发学生的学习兴趣，还能够有效提高学生对文章的理解与把握程度，更好的配合教师进行学习。同时插图可以逐渐提高学生的英语听力能力、写作能力与口语能力，全方面培养学生的思维与英语能力。教科书中的插图运用效果较好，教师需要学会借鉴与运用。
参考文献：
[1] 新课改下初中英语教学中的问题与对策探讨[J]. 谭湘君.中国校外教育. 2017（16）
[2] 新课改背景下的职高英语教师理念的研究[J]. 李祥珍.中国培训. 2017（02）
关键词：初中英语;新课改;教科书插图
与传统英语教学相比，现代教学从教学方式和课本质量都远远超过了传统教学，随着大量插图进入到英语课本中，英语课本变得多姿多彩，可以有效对教学内容进行补充与解释说明，以一种趣味的方式成功的吸引了学生的目光与兴趣。英语成为国际化公认的语言，走进各个国家的教学进程中，世界各个国家需要合作共赢、共同发展的前提就是进行有效交流沟通，而这就体现了英语的重要性。初中学生对英语已经有了一定的基础与了解，教师需要培养学生学习英语的能力，插图的进入可以有效降低英语的枯燥性，提高可理解性，更好的帮助教师进行英语知识的教学任务。本人结合多年的教学经验，以人教版初中英语为例，分析教科书插图的运用策略与实际效果。
一、借助课本插图，有效进行知识理解
英语本身作为非母语，与中文的区别较大，教师在进行教学时会遇到许多阻碍，学生无法有效理解课本内容。通过将形象生动的插图引入到教学中，一方面能够激发学生的兴趣点，抓住学生的目光，让课本变得生动，插图的运用可以有效脱离文本的枯燥性。另一方面，插图是与课本内容想关联的，可以对课文内容进行直观的展现，形象的进行解释与描述，便于学生进行理解。
比如，教师在对课本中“旅游”单元里的相关课程和知识点进行讲解时，教师可以先让学生观察课本中的插图，让学生自己通过插图来分析这篇课文可能讲述的内容。这样可以让学生进行独立的思考，简化教师后续授课的难度，更好的让学生对课文进行理解。初中阶段的学生思想活跃，教师可以让学生进行相互讨论来进行思想交流，保护学生的创造性思维。同时分析与理解插图可以有效将学生带入到课堂中，激发学生学习英语的兴趣，更好的配合教师进行教学工作，保证教学质量与效率。
二、借助插图来进行情景教学，提高学生的英语运用能力
情景剧教学方法自使用开始就备受学生喜爱，传统的教学方式过于枯燥，学生思维活跃，容易脱离课堂，现代教学根据学生的特性制定出适合学生年纪性格的教学方式，既让学生跟随教学又能够提高教学效果。初中课本中有许多丰富多彩的插图，教师可以让学生借助插图表现出来的内容自主发挥，将图片扩展成为一个故事，让学生根据情景进行英语学习，积极主动的进行英语句子的背诵，以一种趣味的方式让学生主动学习英语，通过实际课堂表演，可以锻炼学生的胆量，有效进行口语训练，在实践中全面提升英语能力。
比如，教师在教学英语课本中“trip”一课中，可以让学生通过已有的图片进行分析和想象，自由寻找伙伴进行剧本的书写和表演的练习。以插图作为学生思考的基准点，一方面能够贴近主题，另一方面可以保持学生的想象力与表现力。通过实践的调查发现，学生对于纸质作业比较厌烦，这种表演的形式较为新颖，也能激发学生完成作业的兴趣。学生通过自己对插图的理解，在准备表演的过程中完成了英语写作能力、英语背诵以及英语口语的实际训练，提升能力的同时保持着趣味性和高效性，同时可以让教师全面了解学生学习英语的进度、英语的发音、句法是否理解等英语问题，对学生的教学更具有针对性。
三、借助插图的方式，提高学生的英语听力
英语的学习分为“听、说、读、写”四个方面。听力首当其冲，在英语的学习中占有重要的位置。但是实践表明，由于环境的限制，中国学生的英语听力能力相对较差，缺少练习听力的机会与氛围。作为初中阶段的教师，应该在最大的能力范围内提升学生的听力水平。在初中教学课本中包含着许多有趣的插图，这些都是与听力内容相关联的，对内容的想象与体现都有一定的推动作用，但是教师在实际教学中往往忽视了图片的重要性。想要提升学生的英语听力，教师可以借助插图来帮助学生。
比如，教师在对学生进行听力训练时，可以想让学生观看听力材料中包含的插图，让学生自己思考和推测其中讲述的大概内容。刚开始进行训练时教师可以带着学生进行图片的分析，之后再带领学生进行听力训练，让学生自己体会理解图片的重要性，这也是激发与培养学生英语自信的方式。之后教师需要放手，让学生自己分析插图，带着大概的理解来进行听力训练。这种方式可以有效提高学生的听力能力，提高学生的自信心。当学生逐渐掌握听力的能力与感觉后教师可以逐渐带领学生进行无插图听力训练。
总结：
综上所述，初中阶段的英语学习过程中，插图的使用十分重要。不仅可以激发学生的学习兴趣，还能够有效提高学生对文章的理解与把握程度，更好的配合教师进行学习。同时插图可以逐渐提高学生的英语听力能力、写作能力与口语能力，全方面培养学生的思维与英语能力。教科书中的插图运用效果较好，教师需要学会借鉴与运用。
参考文献：
[1] 新课改下初中英语教学中的问题与对策探讨[J]. 谭湘君.中国校外教育. 2017（16）
[2] 新课改背景下的职高英语教师理念的研究[J]. 李祥珍.中国培训. 2017（02）