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课堂教学结构是指一节课的教学环节及其进行顺序.“教学有法,教无定法”,优化课堂教学结构,才能有效地提高教学质量.本文针对小学数学课堂教学的几个环节,结合教学实践,总结得出:导入——以旧联新,搭桥铺路;新授——化难为易,突破重点;练习——分层训练,巩固提升.
优化课堂结构,提高教学质量——以《稍复杂的分数乘法应用题》一课为例
【摘 要】
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课堂教学结构是指一节课的教学环节及其进行顺序.“教学有法,教无定法”,优化课堂教学结构,才能有效地提高教学质量.本文针对小学数学课堂教学的几个环节,结合教学实践,总结
【机 构】
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渤海大学教育与体育学院江苏省苏州市昆山市实验小学;
【出 处】
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数学大世界（下旬版）
【发表日期】
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2017年1期
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