强力脉痔灵治疗肢体血管性肿胀

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[摘 要]语文课堂教学,高耗低效的原因在于教学的内容并没有真正选择与优化。教了一大堆,真正要教的并没有教。《螳螂捕蝉》究竟要教给学生的是什么?是少年的言语智慧。那作者又是通过哪些细节刻画出少年智慧呢?对此提出教学策略:首先前后比较,引出关键问题;接着深入文本,寻找少年智慧的细节,并在此基础上读读演演,进一步走进人物内心。课堂上的“教”与“不教”应时刻揣在教者心中,只有相信学生,试着放手,学习才会真
为了了解小儿病毒性肝炎血清中含铜、锌离子的超氧化物歧化酶(SOD-1)含量与临床的关系,我院检测了75例小儿肝炎患者和36例正常儿童的血清SOD-1含量。旨在探讨其与病毒性肝炎的关系
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目的通过问卷调查,了解齐齐哈尔市孕期、哺乳期妇女碘营养认知情况,为进一步提高孕期、哺乳期妇女碘营养健康提供依据。方法对2008年10月1日至2009年10月1日在齐齐哈尔市内三
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[摘 要]语文教材编排了不少历史故事类的文章。这对激发学生学习兴趣以及让他们阅读更多的这类文章起到了导向的作用。在教学中,教师应引导学生紧扣主题、关注留白等,让他们有明确的阅读目标、展开想象,获得对历史人物的深刻理解,更获得语文素养的全面提高。  [关键词]历史故事;课堂教学;切入点;文本  [中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068(2018)22-003