【摘 要】
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国家治理体系和治理能力现代化为高职课程建设带来从静态建设转向动态治理、把握经济社会发展的现代化潮流、形成内部和外部双循环发展模式等启示.高职课程治理体系和能力现代化构建需要具备开放共享的共同体理念、用科技推进课程转型、体系和能力协同发展的现代化理论内涵.其还应重视落实立德树人根本任务,抓住职业教育核心命题,注重知识传播和接受规律等基本原则,最终达到职业教育体系与国家治理体系现代化相接轨,实现受教育者核心素养全面发展的课程现代化建设目标.在生态化、数字化和多元化的发展方向下,高职课程治理体系和能力现代化建设
【机 构】
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浙江旅游职业学院,浙江杭州311231
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国家治理体系和治理能力现代化为高职课程建设带来从静态建设转向动态治理、把握经济社会发展的现代化潮流、形成内部和外部双循环发展模式等启示.高职课程治理体系和能力现代化构建需要具备开放共享的共同体理念、用科技推进课程转型、体系和能力协同发展的现代化理论内涵.其还应重视落实立德树人根本任务,抓住职业教育核心命题,注重知识传播和接受规律等基本原则,最终达到职业教育体系与国家治理体系现代化相接轨,实现受教育者核心素养全面发展的课程现代化建设目标.在生态化、数字化和多元化的发展方向下,高职课程治理体系和能力现代化建设可为职业教育改革发展奠定坚实的课程基础.
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