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以江西某高职院校“三区三州”深度贫困地区学生为研究对象,调查这些贫困高职学生的社会适应能力,分析学生社会适应能力发展的差异和存在的问题。结果显示,这些学生的社会适应能力总体水平不高,在社会实践能力、人际交往能力和创新发展能力等方面均表现参差不齐。提出高职院校应以学生的全面发展为出发点,注重对学生综合能力的培养,有针对性地提升贫困地区大学生的社会适应能力。