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学情分析中学生写议论文，多数仍旧停留在事例论证的层面上。往往是提出观点后便回顾历史、关注现实，列举两三个事例再一收尾，便是一篇文章了。文章的优劣不过是事例准确与否或是充分与否，如果将所用事例除去再看文章，那么议论性的语言寥寥无几，且干巴乏味，味同嚼蜡。
第四章“论证的方法——比喻论证”教学简案
【摘 要】
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学情分析中学生写议论文，多数仍旧停留在事例论证的层面上。往往是提出观点后便回顾历史、关注现实，列举两三个事例再一收尾，便是一篇文章了。文章的优劣不过是事例准确与否或是
【机 构】
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黑龙江哈尔滨师范大学附属中学
【出 处】
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语文教学通讯：高中（A）
【发表日期】
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2009年7期
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