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【摘要】《中国人民共和国教师法》指出：教师，既指一种社会角色，又指这一角色的承担者。广义的教师，泛指传授知识和经验的人；狭义的教师，是指受过专门教育和训练的人，并在学校担任教育、教学工作的人。作为教师，特别是作为政治课教师，我们应该具有很高的政治理论水平，应该履行教师的职责，承担教书育人的任务，完成提高民族素质的使命。工作二十一年来，我主要从教师目标、责任感、专业、教外之功夫等几个方面来提高和完善自己，努力做一名优秀的政治课教师。
【关键词】目标 责任感 专业素质 教外之功夫
【中图分类号】G645.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）02-0021-02
一、目标
1.做教师，就要做学问
做教师，就要做学问。著名教育家陶行知先生说过：“学高为师”。韩愈在《师说》里也说过：师者，传道授业解惑也。可见，作为教师，首先我们就必须要有渊博的知识。教师必须有一桶水，才能轻松自如地给学生一杯水。有了一桶水，我们在给学生一杯水时，才会显得游刃有余；倘若我们的桶里只有一点点水，那要舀起一杯水给学生，是相当困难的，甚至要把桶倒過来才能做到，这岂不费力和尴尬？倘若我们也只有一杯水，那倾尽我们的所有，全部给了学生，可能学生也不会感到满足。因此，做教师，我们首先必须要做学问。
2.做教师，就要做模范
著名教育家陶行知先生还说：“身正为范”。“身正”，是指我们要有良好的道德素质；范者，楷模也，是指我们要做好学生的榜样和模范。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。如果教师自己作风正派，行为规范，就是不发布命令学生也会执行；如果自己作风不正派，行为不规范，就是有命令学生也不会听从于教师。
作为一名政治教师，除了要有扎实的专业知识和较高的文化水平外，更重要的是还要有良好的职业道德素质。陶行知指出：“教师的道德品质，不仅是规范自己行为的需要，更重要的是用于教育学生的需要，教师职业的特殊在于育人，不仅用自己的学识育人，更重要的是以自己的德育人，不仅通过自己的语言去传授知识，而且要用自己的灵魂去塑造学生的灵魂。”因此，在教学中，教师要时时做到以身作则，做好学生的楷模。要求学生做的，教师自己要首先做到；要求学生不做的，教师自己一定不去做。
二、责任感
作为政治教师，必须有强烈的责任感！有责任感的人，才值得信赖；有责任感的人，才会有担当：有责任感的人，才会把事情做好！
首先，政治教师要做一个对自己有责任感的人。作为教师，首先必须对自己负责。教师要对自己的青春负责，要懂得珍惜自己的青春年华；教师要对自己的人生负责，要努力去实现自己的人生价值；教师要对自己的工作负责，要把自己的工作做到精益求精；教师要对自己的言行负责，要在学生面前做好表率；教师要对自己的职业操守负责，要做一个新时代有教养的教师，等等。
其次，政治教师必须要对学生负责。作为政治教师，其责任感更重要的是要教学生学会做人。上行下效。作为政治教师，我们的一言一行，对学生来说，都有着极其重要的影响。所以，在课堂教育教学以及课外的教育活动中，政治教师都要注意自己的言行，时刻做好学生的模范和表率，使学生从教师这种看似“不经意”的言行中受到影响和教育，这才是真正的教育，它会胜过教师有意识的苦口婆心的说教。因此，其实政治教师的“教”，存在于“教”之外！
三、专业素质
作为政治教师，必须具备以下专业素质：
1.要有过硬的思想政治素质
首先，我们要有一颗红心，为国家的教育事业做出无私的奉献。作为党员，作为教师，尤其是党员政治教师，我们必须要有政治信心；要用党的政治理论武装自己的头脑；要不断学习党的理论知识，并与实践相结合；要严格执行党和国家的各项路线、方针、政策，坚持走具有中国特色的社会主义道路；与时俱进，不断开拓进取，在思想和行动上时刻与党和国家保持高度一致；坚定社会主义的教育方向，树立高尚的政治理想情操，忠诚党的教育事业，为党的教育事业做出自己应有的贡献。
其次，要有过硬的政治思想素质。我们要有过硬的政治思想素质，就必须努力学习老一辈革命家的革命理论和前人的教育理论，用这些理论来充实自己，用科学的发展观来指导我们的教育教学实践。作为政治教师，只有具备了这些素质，我们才会把自己的工作与国家的繁荣昌盛和民族的兴旺发达联系起来，才会产生强烈的历史使命感和高度的教育教学责任感，才会把自己置身于社会主义建设的大潮中去，也才会自觉地严格要求自己时刻牢记自己肩负的使命。
2.要有高尚的职业道德素质
“人无德不立，国无德不兴”，我们的道德素质在构建和谐社会、全面建设小康社会、实现中华民族伟大复兴中具有重要的作用。古人提出：“德者，国家之基也”，“有才无德，其行不远”。“德”，乃做人之首，道德是文化最基本的内容之一。
作为政治教师，我们是学生道德的启蒙者和设计者，同时也是全民族道德规范的促进者。
首先，我们要作好学生的表率。子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”如果我们有很高和职业道德修养，有自己作为教师的人格魅力，在学生面前做到了言行一致、严于律己、宽以待人，等等。
其次，我们要热爱自己的专业、所教授的学科以及我们的教育教学对象——学生。“兴趣是最好的老师”，也是我们做好工作的“最好动力”，我们热爱自己的专业和所教授的学科，我们才会用心去钻研，用心去教授，才会取得好的教育教学效果；我们热爱学生，对他们高看一眼，厚爱三分，也才会把他们当成教学的主体来平等地对待，只有在这样的基础上，学生才会感觉到接受所教知识和受教育不是被动的，他们才会主动地与老师互动，主动去学习和自学，使我们达到“教是为了不教”的目的。
3.要有很高的科学文化素质 作为政治教师，我们光有知识还不行，还必须得有文化，要提升自己的科学文化素质。
首先，我们要学习。唯有学习，我们才会有知识、有文化、有思想、有涵养、有教养。毛泽东说：三天不学习，赶不上刘少奇。刘少奇说：一天不用功，赶不上毛泽东。伟人尚且如此，我们平常人，就更应该努力学习了。
其次，我们要具有精深的专业知识。“没有金钢钻，不揽瓷器活儿”。作为政治教师，我们的专业知识除了教材以外，还必须掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”以及科学发展观的重要理论，等等。
再次，我们还要有扎实的教育学、心理学知识和恰当、有效的教学方法。教师只有精通教育学，掌握教学教育规律，懂得教学原则，使用一定的教学方法，把握好教学过程，并根据教学内容和教学实际，在结合学生实际和现实生活实际的基础上来进行教育教学，才会取得最佳的教育教学效果。
同时，作为政治教师，我们也要精通心理学。我们的工作对象不是死的物体，而是活生生的学生，而且是心智尚未成熟、初中基础极差、品德修养亟待提高、各方面都需要引领的正在成长中的学生，面对这样的教育教学对象，我们想要组织好课堂教学活动，在教学中对他们进行教育，就要对他们了如指掌。而要做到这些，我们就必须有扎实的心理学知识，了解学生的个体差异和年龄特征，深入分析他们的心理活动，采用恰当的教学方法，进行有针对性的教育和教学，才会达到寓教于乐的目的，真正使学生在学到知识的同时，受到教育，学会做人。
4.要有较强的业务能力素质
苏联杰出的教育家马卡连柯说：“一个教师如果不精通自己的业务，如果不能给学生真正的知识，那么不管你对学生如何善良，多么温和客气，你从学生那里得到的回答也只能是轻蔑和鄙视。”因此，作为政治教师，必须要有较强的业务能力素质。
（1）要有分析教材和备课的能力。
作为政治教师，我们还要有很强的分析教材的能力。教材分析与处理是我们备课时一项重要的工作，是我们进行教学设计、编写教案和制订教学计划的基础；是备好课、上好课和达到预期教学目的的前提和关键，它对顺利完成教学任务具有十分重要的意义。所以，我们要掌握一定的教材分析方法和要求，能按照课程标准，分析教材的编写意图和教材的特点；分析教材的知识结构体系和深度广度；能从教材整体去分析各部分教材的特点；能分析教材的重点难点，掌握处理重点难点的方法；能在分析教材的基础上，酝酿和设计教学过程，并确定恰当的教学方法。
除了要能分析教材以外，我们还要会备课。我们备课，不仅要备教材、备教学方法，还要备学生、备课堂。只有这样，才会做到“有备而上”。
（2）要有组织管理课堂的能力。
作为政治教师，我们要有一定的课堂管理能力和管理艺术。每次上课前，我们要先整顿好课堂秩序，只有课堂先安静下来了，学生的心收回来放在课堂上了，我们才有可能上好课。否则，只会是教师讲教师的，学生玩学生的。还有就是，在整个课堂教育教学中，我们要能从宏观上控制好教学的进度和快慢，注意好与学生的互动，能随时调动学生学习的兴趣和积极性。
（3）要有与学生交往的能力。
第一、尊重學生。不管是课内还是课外，我们都要尊重学生。记得有一次，在课堂上，我称呼学生为“您”时，学生们一起问我：老师，为什么要这样称呼我们呢？我回答：亲爱的弟子们啊，我把你们放在心上的啊！瞬间，全班学生感动，之后是经久不息的掌声。
四、“教”外之功夫
“汝果欲学诗，功夫在诗外。”这是陆游在教导儿子时所写的两句诗，不仅是他诗词创作经验的总结，更是他郁郁坎坷一生的体悟所得。这两句诗，用在我们教师身上，也是蛮合适的。事实上，真正要搞好教育教学，光有渊博的知识、恰当的教学方法、认真负责的态度，都还是显得不够。窃以为，我们还必须要具备一些所谓“教”之外的功夫。
（1）我们的心理一定要健康
有了健康的心理，我们才会有积极的正能量，正确认识到我们工作的重要性，明白我们活着和工作的意义及价值。在工作中，才会充分发挥我们的积极性、主动性与创造性，积极地投入工作，充分发挥我们的潜能，进行有创造性的教育和教学，取得较好的教育教学成效。值得一提的是，由于我们工作对象的特殊性，决定了我们比其他职业的人更要有健康的心理。因为，我们的心理健康会直接影响我们的教育教学行为、教育教学质量、师生关系的建立、师生互动的效果，等等，从而对学生的成长和发展产生重要的影响。
（2）我们的内心一定要强大
首先，我们要有坚定的信念。这种信念不是口头上的，而是发自内心深处的；也不仅仅是在知识上的，而且是带有深厚情感，有着丰富的人生阅历以及广阔视野的。这种内心的强大，常常意味着我们十分自信，而这种自信常常来自于我们深刻地意识到自己的浅薄，以及对自然、对生命的深深敬畏，因为敬畏，我们便没有了恐惧感，我们才能够坦然面对一切。
其次，我们要有良好的心理素质。作为政治教师，我们良好的心理素质主要应该包含这些：热爱教育教学工作，积极进取；性格开朗，自我悦纳；胸怀坦荡，宽容一切；自信乐观，情绪稳定；心理健康，人格健全；直面挫折，屡败屡战；善于交流，关系融洽；不怕困难，适应性强，等等。有了这些良好的心理素质，在教育和教学过程中，我们的学生才会受到潜移默化的影响，这对于我们的教育教学，无疑是很有益处的。
（3）我们的人格魅力要强
作为政治教师，我们除了要做一个精专业、多方法、善言辞、懂尊重的专业水平很高的教师以外，我们还必须是一个人格高尚的人，一个人格魅力极强的人。这就要求我们，除了要多读书，我们还要加强其他方面的修养，比如：我们要看破生死，看淡名利；理解宽容，善待别人；追求美好，摒弃丑恶；信念坚定，乐观积极等。在我们高尚的灵魂、纯净的心灵、真诚的笑容、敬业的品质、恒久的毅力、良好的心态、理解的宽容等特质的浸润下，在学生本就纯洁的心灵上，怎么会不留下深深的烙印？
（4）我们的文化气质要佳
作为政治教师，我们的一生，就是不断学习的一生，活到老，学到老。我们要把读书化为生命的一部分，读了书，修了身，养了性，我们自然就会有教师的气场。“腹有读书气自华”，我们只有以书作为底气，这样，不管是在讲台上，还是在讲台下，我们都会有一种特殊的气质，这种气质，会对学生形成一种无形的影响，它甚至会胜过我们对于学生的万般说教。一个文化底蕴深厚、人格高尚、气质高雅、水平高超的教师，他只要在讲台上一站，就会有一种特别的东西吸引着学生，而当他一开口，字字珠玑，句句在理，处处说到学生心坎上，这样的教师，难道不是一个值得尊敬和爱戴的人？这样的讲台和教学，难道不是一道美丽别致的风景？
综上所述，作为政治教师，我们的工作能力和教育教学水平，取决于我们作为教师的目标，取决于我们具有的责任感，取决于我们的文化专业知识，取决于我们的思想政治素质，取决于我们的业务能力素质，还取决于我们“教”之外的功夫。作为新时期的政治课教师，我们一定要具备以上素质，有教师职业不同于一般职业的追求，尽全力做好自己的本职工作，我们要做一个“捧着一颗心来，不带半根草去”的愿意奉献的教育者。
在教育教学中，我们要懂得 “教而不研则浅”、“教而不改则旧”的道理，我们要做一个理论与实践相结合的真正的教育教学者，要能把自己的教研成果上升为理论，做一个精神上高端大气上档次的文化人，达到所谓的“形而上”，使学生能够在忘记了学校所学知识后，还能沉淀下一些铭刻在心的东西——教育，正如爱因斯坦所说的“教育就是当一个人把在学校所学全部忘光之后剩下的东西”；同时也要能把理论下放到实践中去，做一个接地气的教育教学实践家，达到所谓的“形而下”，使学生知道“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的道理，真正明白“光有知识是不够的，还应当运用；光有愿望是不够的，还应当行动”。
【关键词】目标 责任感 专业素质 教外之功夫
【中图分类号】G645.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）02-0021-02
一、目标
1.做教师，就要做学问
做教师，就要做学问。著名教育家陶行知先生说过：“学高为师”。韩愈在《师说》里也说过：师者，传道授业解惑也。可见，作为教师，首先我们就必须要有渊博的知识。教师必须有一桶水，才能轻松自如地给学生一杯水。有了一桶水，我们在给学生一杯水时，才会显得游刃有余；倘若我们的桶里只有一点点水，那要舀起一杯水给学生，是相当困难的，甚至要把桶倒過来才能做到，这岂不费力和尴尬？倘若我们也只有一杯水，那倾尽我们的所有，全部给了学生，可能学生也不会感到满足。因此，做教师，我们首先必须要做学问。
2.做教师，就要做模范
著名教育家陶行知先生还说：“身正为范”。“身正”，是指我们要有良好的道德素质；范者，楷模也，是指我们要做好学生的榜样和模范。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。如果教师自己作风正派，行为规范，就是不发布命令学生也会执行；如果自己作风不正派，行为不规范，就是有命令学生也不会听从于教师。
作为一名政治教师，除了要有扎实的专业知识和较高的文化水平外，更重要的是还要有良好的职业道德素质。陶行知指出：“教师的道德品质，不仅是规范自己行为的需要，更重要的是用于教育学生的需要，教师职业的特殊在于育人，不仅用自己的学识育人，更重要的是以自己的德育人，不仅通过自己的语言去传授知识，而且要用自己的灵魂去塑造学生的灵魂。”因此，在教学中，教师要时时做到以身作则，做好学生的楷模。要求学生做的，教师自己要首先做到；要求学生不做的，教师自己一定不去做。
二、责任感
作为政治教师，必须有强烈的责任感！有责任感的人，才值得信赖；有责任感的人，才会有担当：有责任感的人，才会把事情做好！
首先，政治教师要做一个对自己有责任感的人。作为教师，首先必须对自己负责。教师要对自己的青春负责，要懂得珍惜自己的青春年华；教师要对自己的人生负责，要努力去实现自己的人生价值；教师要对自己的工作负责，要把自己的工作做到精益求精；教师要对自己的言行负责，要在学生面前做好表率；教师要对自己的职业操守负责，要做一个新时代有教养的教师，等等。
其次，政治教师必须要对学生负责。作为政治教师，其责任感更重要的是要教学生学会做人。上行下效。作为政治教师，我们的一言一行，对学生来说，都有着极其重要的影响。所以，在课堂教育教学以及课外的教育活动中，政治教师都要注意自己的言行，时刻做好学生的模范和表率，使学生从教师这种看似“不经意”的言行中受到影响和教育，这才是真正的教育，它会胜过教师有意识的苦口婆心的说教。因此，其实政治教师的“教”，存在于“教”之外！
三、专业素质
作为政治教师，必须具备以下专业素质：
1.要有过硬的思想政治素质
首先，我们要有一颗红心，为国家的教育事业做出无私的奉献。作为党员，作为教师，尤其是党员政治教师，我们必须要有政治信心；要用党的政治理论武装自己的头脑；要不断学习党的理论知识，并与实践相结合；要严格执行党和国家的各项路线、方针、政策，坚持走具有中国特色的社会主义道路；与时俱进，不断开拓进取，在思想和行动上时刻与党和国家保持高度一致；坚定社会主义的教育方向，树立高尚的政治理想情操，忠诚党的教育事业，为党的教育事业做出自己应有的贡献。
其次，要有过硬的政治思想素质。我们要有过硬的政治思想素质，就必须努力学习老一辈革命家的革命理论和前人的教育理论，用这些理论来充实自己，用科学的发展观来指导我们的教育教学实践。作为政治教师，只有具备了这些素质，我们才会把自己的工作与国家的繁荣昌盛和民族的兴旺发达联系起来，才会产生强烈的历史使命感和高度的教育教学责任感，才会把自己置身于社会主义建设的大潮中去，也才会自觉地严格要求自己时刻牢记自己肩负的使命。
2.要有高尚的职业道德素质
“人无德不立，国无德不兴”，我们的道德素质在构建和谐社会、全面建设小康社会、实现中华民族伟大复兴中具有重要的作用。古人提出：“德者，国家之基也”，“有才无德，其行不远”。“德”，乃做人之首，道德是文化最基本的内容之一。
作为政治教师，我们是学生道德的启蒙者和设计者，同时也是全民族道德规范的促进者。
首先，我们要作好学生的表率。子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”如果我们有很高和职业道德修养，有自己作为教师的人格魅力，在学生面前做到了言行一致、严于律己、宽以待人，等等。
其次，我们要热爱自己的专业、所教授的学科以及我们的教育教学对象——学生。“兴趣是最好的老师”，也是我们做好工作的“最好动力”，我们热爱自己的专业和所教授的学科，我们才会用心去钻研，用心去教授，才会取得好的教育教学效果；我们热爱学生，对他们高看一眼，厚爱三分，也才会把他们当成教学的主体来平等地对待，只有在这样的基础上，学生才会感觉到接受所教知识和受教育不是被动的，他们才会主动地与老师互动，主动去学习和自学，使我们达到“教是为了不教”的目的。
3.要有很高的科学文化素质 作为政治教师，我们光有知识还不行，还必须得有文化，要提升自己的科学文化素质。
首先，我们要学习。唯有学习，我们才会有知识、有文化、有思想、有涵养、有教养。毛泽东说：三天不学习，赶不上刘少奇。刘少奇说：一天不用功，赶不上毛泽东。伟人尚且如此，我们平常人，就更应该努力学习了。
其次，我们要具有精深的专业知识。“没有金钢钻，不揽瓷器活儿”。作为政治教师，我们的专业知识除了教材以外，还必须掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”以及科学发展观的重要理论，等等。
再次，我们还要有扎实的教育学、心理学知识和恰当、有效的教学方法。教师只有精通教育学，掌握教学教育规律，懂得教学原则，使用一定的教学方法，把握好教学过程，并根据教学内容和教学实际，在结合学生实际和现实生活实际的基础上来进行教育教学，才会取得最佳的教育教学效果。
同时，作为政治教师，我们也要精通心理学。我们的工作对象不是死的物体，而是活生生的学生，而且是心智尚未成熟、初中基础极差、品德修养亟待提高、各方面都需要引领的正在成长中的学生，面对这样的教育教学对象，我们想要组织好课堂教学活动，在教学中对他们进行教育，就要对他们了如指掌。而要做到这些，我们就必须有扎实的心理学知识，了解学生的个体差异和年龄特征，深入分析他们的心理活动，采用恰当的教学方法，进行有针对性的教育和教学，才会达到寓教于乐的目的，真正使学生在学到知识的同时，受到教育，学会做人。
4.要有较强的业务能力素质
苏联杰出的教育家马卡连柯说：“一个教师如果不精通自己的业务，如果不能给学生真正的知识，那么不管你对学生如何善良，多么温和客气，你从学生那里得到的回答也只能是轻蔑和鄙视。”因此，作为政治教师，必须要有较强的业务能力素质。
（1）要有分析教材和备课的能力。
作为政治教师，我们还要有很强的分析教材的能力。教材分析与处理是我们备课时一项重要的工作，是我们进行教学设计、编写教案和制订教学计划的基础；是备好课、上好课和达到预期教学目的的前提和关键，它对顺利完成教学任务具有十分重要的意义。所以，我们要掌握一定的教材分析方法和要求，能按照课程标准，分析教材的编写意图和教材的特点；分析教材的知识结构体系和深度广度；能从教材整体去分析各部分教材的特点；能分析教材的重点难点，掌握处理重点难点的方法；能在分析教材的基础上，酝酿和设计教学过程，并确定恰当的教学方法。
除了要能分析教材以外，我们还要会备课。我们备课，不仅要备教材、备教学方法，还要备学生、备课堂。只有这样，才会做到“有备而上”。
（2）要有组织管理课堂的能力。
作为政治教师，我们要有一定的课堂管理能力和管理艺术。每次上课前，我们要先整顿好课堂秩序，只有课堂先安静下来了，学生的心收回来放在课堂上了，我们才有可能上好课。否则，只会是教师讲教师的，学生玩学生的。还有就是，在整个课堂教育教学中，我们要能从宏观上控制好教学的进度和快慢，注意好与学生的互动，能随时调动学生学习的兴趣和积极性。
（3）要有与学生交往的能力。
第一、尊重學生。不管是课内还是课外，我们都要尊重学生。记得有一次，在课堂上，我称呼学生为“您”时，学生们一起问我：老师，为什么要这样称呼我们呢？我回答：亲爱的弟子们啊，我把你们放在心上的啊！瞬间，全班学生感动，之后是经久不息的掌声。
四、“教”外之功夫
“汝果欲学诗，功夫在诗外。”这是陆游在教导儿子时所写的两句诗，不仅是他诗词创作经验的总结，更是他郁郁坎坷一生的体悟所得。这两句诗，用在我们教师身上，也是蛮合适的。事实上，真正要搞好教育教学，光有渊博的知识、恰当的教学方法、认真负责的态度，都还是显得不够。窃以为，我们还必须要具备一些所谓“教”之外的功夫。
（1）我们的心理一定要健康
有了健康的心理，我们才会有积极的正能量，正确认识到我们工作的重要性，明白我们活着和工作的意义及价值。在工作中，才会充分发挥我们的积极性、主动性与创造性，积极地投入工作，充分发挥我们的潜能，进行有创造性的教育和教学，取得较好的教育教学成效。值得一提的是，由于我们工作对象的特殊性，决定了我们比其他职业的人更要有健康的心理。因为，我们的心理健康会直接影响我们的教育教学行为、教育教学质量、师生关系的建立、师生互动的效果，等等，从而对学生的成长和发展产生重要的影响。
（2）我们的内心一定要强大
首先，我们要有坚定的信念。这种信念不是口头上的，而是发自内心深处的；也不仅仅是在知识上的，而且是带有深厚情感，有着丰富的人生阅历以及广阔视野的。这种内心的强大，常常意味着我们十分自信，而这种自信常常来自于我们深刻地意识到自己的浅薄，以及对自然、对生命的深深敬畏，因为敬畏，我们便没有了恐惧感，我们才能够坦然面对一切。
其次，我们要有良好的心理素质。作为政治教师，我们良好的心理素质主要应该包含这些：热爱教育教学工作，积极进取；性格开朗，自我悦纳；胸怀坦荡，宽容一切；自信乐观，情绪稳定；心理健康，人格健全；直面挫折，屡败屡战；善于交流，关系融洽；不怕困难，适应性强，等等。有了这些良好的心理素质，在教育和教学过程中，我们的学生才会受到潜移默化的影响，这对于我们的教育教学，无疑是很有益处的。
（3）我们的人格魅力要强
作为政治教师，我们除了要做一个精专业、多方法、善言辞、懂尊重的专业水平很高的教师以外，我们还必须是一个人格高尚的人，一个人格魅力极强的人。这就要求我们，除了要多读书，我们还要加强其他方面的修养，比如：我们要看破生死，看淡名利；理解宽容，善待别人；追求美好，摒弃丑恶；信念坚定，乐观积极等。在我们高尚的灵魂、纯净的心灵、真诚的笑容、敬业的品质、恒久的毅力、良好的心态、理解的宽容等特质的浸润下，在学生本就纯洁的心灵上，怎么会不留下深深的烙印？
（4）我们的文化气质要佳
作为政治教师，我们的一生，就是不断学习的一生，活到老，学到老。我们要把读书化为生命的一部分，读了书，修了身，养了性，我们自然就会有教师的气场。“腹有读书气自华”，我们只有以书作为底气，这样，不管是在讲台上，还是在讲台下，我们都会有一种特殊的气质，这种气质，会对学生形成一种无形的影响，它甚至会胜过我们对于学生的万般说教。一个文化底蕴深厚、人格高尚、气质高雅、水平高超的教师，他只要在讲台上一站，就会有一种特别的东西吸引着学生，而当他一开口，字字珠玑，句句在理，处处说到学生心坎上，这样的教师，难道不是一个值得尊敬和爱戴的人？这样的讲台和教学，难道不是一道美丽别致的风景？
综上所述，作为政治教师，我们的工作能力和教育教学水平，取决于我们作为教师的目标，取决于我们具有的责任感，取决于我们的文化专业知识，取决于我们的思想政治素质，取决于我们的业务能力素质，还取决于我们“教”之外的功夫。作为新时期的政治课教师，我们一定要具备以上素质，有教师职业不同于一般职业的追求，尽全力做好自己的本职工作，我们要做一个“捧着一颗心来，不带半根草去”的愿意奉献的教育者。
在教育教学中，我们要懂得 “教而不研则浅”、“教而不改则旧”的道理，我们要做一个理论与实践相结合的真正的教育教学者，要能把自己的教研成果上升为理论，做一个精神上高端大气上档次的文化人，达到所谓的“形而上”，使学生能够在忘记了学校所学知识后，还能沉淀下一些铭刻在心的东西——教育，正如爱因斯坦所说的“教育就是当一个人把在学校所学全部忘光之后剩下的东西”；同时也要能把理论下放到实践中去，做一个接地气的教育教学实践家，达到所谓的“形而下”，使学生知道“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的道理，真正明白“光有知识是不够的，还应当运用；光有愿望是不够的，还应当行动”。