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乡村教育的功能不仅仅是教人识字,更重要的是传承乡土文化,促进乡土社会文明。因此,发展乡村教育的思路都要建立在这一基础之上,还乡村教育主体地位。文章主要是对乡村教育主体弱化这一问题进行深入探讨,通过分析其产生的原因,试图找出解决这一问题的对策和路径,以期对我国乡村教育在今后的生存与发展有所帮助。