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目的:PBL联合Sandwich及CBL教学法在血液科住院医师规范化培训中的应用。方法:选取2017—01-2017—08在佳木斯大学附属第一医院血液内科学习的80名内科住院医师为研究对象,将其随机分为PBL联合Sandwich及CBL教学法组和传统组。教学结束后,以理论考试和临床技能测试的成绩为考核依据。结果:PBL联合Sandwich及CBL教学法的理论成绩和临床技能测试成绩均高于传统组(P〈0.05),采用新型联合教学法可提高住院医师的学习积极性、培养住院医师临床思维,有利于住院医师综合能力的培养。