【摘 要】
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<正>英语课堂教学要根据学生不同的认知基础、接受能力与心理差异,有针对性地进行学习指导。我在全面了解学生的基础上,根据学情、智能、思维灵活度等差异,把学生分为A、B、C
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<正>英语课堂教学要根据学生不同的认知基础、接受能力与心理差异,有针对性地进行学习指导。我在全面了解学生的基础上,根据学情、智能、思维灵活度等差异,把学生分为A、B、C三个层次(每个层次的学生可根据以后发展情况而调整):A层是学习成绩好、学习自觉性强、学习兴趣浓、接受知识快的学生;B层是学习情绪不够稳定、学习成绩中等、接受能力一般、缺乏适当的学习方法的学生;C层是学习成绩、学习自觉性、主动性以及潜力相对较差的学生。对各层次的学生提出明确具体的要求,教学目标更明确,关注的指向性更强。
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