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在新课程条件下,随着教师角色的转变和学生学习方式的改变的要求,备课不再是教材内容的简单的诠释、教学过程的简单的安排、教学方法的简单的展示,它的性质、功能、方法已经发生了很大的变化。它要求教师从新课程理念出发,在落实学生主体学习地位上下功夫,在落实学生自主学习和合作学习上下功夫,充分调动每一个学生的学习积极性,切实提高课堂效率。因此教师备课已升华为教师教学研究的一个重要内容。