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在小学作文教学中,通过学生自评、互评的方式让学生亲自参与到作文的批改中来。可以从学生的内部发展需要激发学生对于作文评价的共鸣,帮助学生了解作文的目的,唤醒其写好作文的内在驱动力,以便提高学生的写作水平。
“两轮评价”的作文评价策略研究
【摘 要】
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在小学作文教学中,通过学生自评、互评的方式让学生亲自参与到作文的批改中来。可以从学生的内部发展需要激发学生对于作文评价的共鸣,帮助学生了解作文的目的,唤醒其写好作
【机 构】
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贵州省六枝特区新华镇鼠场小学
【出 处】
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山海经:教育前沿
【发表日期】
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2019年8期
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