【摘 要】
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在课改轰轰烈烈开展的10年来,各种教育教学理论支持的新教学模式、新课堂文化层出不穷,在客观上推动了课改的进行,每种教学模式总是能找到一堆支持的理由,同时也有一片反对的
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在课改轰轰烈烈开展的10年来,各种教育教学理论支持的新教学模式、新课堂文化层出不穷,在客观上推动了课改的进行,每种教学模式总是能找到一堆支持的理由,同时也有一片反对的声音。新课改环境下各种数学教学模式对课堂环境都有一个共同的要求,那就是把数学课堂还给学生,把过去的以教为主改变为学生自主学习为主。由于信息技术在改变教学方法和手段上体现出强大的优势,很多数学课堂都依托一定的信息技术来实现教学模式的转变。
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