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学困生教育是学校工作的难点,对其教育直接关系到学校教育教学工作的总体质量和培养目标的实现。为此,学校依据因材施教、因人而宜的原则,进行分层次教学,以利于学困生的进步。因此,作为学困生的班主任,在教育和管理学生时必须讲究方式方法,以收到良好的教育效果。
学困生教育应注意心理效应
【摘 要】
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学困生教育是学校工作的难点,对其教育直接关系到学校教育教学工作的总体质量和培养目标的实现。为此,学校依据因材施教、因人而宜的原则,进行分层次教学,以利于学困生的进步
【机 构】
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烟台龙口一中
【出 处】
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中国体卫艺教育
【发表日期】
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2007年Z1期
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