论文部分内容阅读
本文针对无动力学习型临界生存在没有理想和上进心、缺乏明确的学习目标和学习计划、未能通过学习体验成功的乐趣、对待学习持消极应付的态度、学习有惰性等问题,从个性化育人视角提出激发学生内在理想、设立学习目标、调动学习动力、落实目标达成、培养良好习惯、加强家校沟通的教学建议,从而帮助学生寻找学习动力源泉,变被动学习为主动学习。