幼儿教育不单单是幼儿园的事情，同时也是也需要家庭的充分配合以及支持，只有家庭全力配合幼儿园工作，才能实现幼儿教育效果的进一步提升。科学教育是幼儿教育的重要组成部分，幼儿好奇心强，这一阶段做好科学教育，对于幼儿科学素养的提升，科学兴趣的培养非常关键。幼儿园科学教育的开展离不开家庭的大力支持，毕竟很多的科学实验都需要各种资源，本文基于家园合作这一视角，对于家长资源开发基本原则进行了简单的科学探讨，并对如何进行家长资源的开发利用进行了概括总结，希望能够给幼儿园利用好家长资源，更好地开展幼儿教育提供一个新的视角。
　　幼儿教育需要各种资源，其中家庭资源就是其中之一。家庭是幼儿成长第一教育资源，深度挖掘家长这一资源，可以在幼儿教育方面做到事半功倍。目前很多幼儿园，并不注重家长资源的开发，家园合作不够充分，结果导致了家长这一重要的教育资源没有得到充分的利用，从而影响到了幼儿园的办学水平以及教育效果。基于这种情况，理所当然地要意识到家园合作的重要性，对于家长这一教育资源的独特价值有一个充分认识，从而想方设法来利用好这一资源，最大限度的发挥这一资源的价值。
　　一、家长资源开发原则
　　尽管家长资源的开发并没有现成的模式可以借鉴，但是有两个原则是必须要遵循的。一是学生为本原则。家长资源的开发需要做到以学生为导向，基于教育工作开展的需要来进行，尽管家长资源很多，但并不是所有的资源都需要开发利用，关键是要有所侧重、有所选择，重点是要开发那些有益于幼儿教学的资源。举例而言，有的家长在消防队、在气象站等方面有资源，那就可以开发利用这些资源，让幼儿教育中的社会实践活动更加丰富多彩。二是因地制宜原则。这一原则是指家长资源开发不能拘泥于某一种形式，而是要灵活多变，既可以把的家长资源引入校园，也可以走出校园来利用家长资源，这样才能够做到各种有利于教学的家长资源都能够为我所用，切实提升幼儿教育效果。
　　二、家园合作视角下家长资源开发策略
　　家园合作视角下家长资源开发策略多种多样，本文结合自身的经验，将典型的家长资源开发策略归纳如下。
　　（一）建立班级家长委员会
　　班级家长委员会的建立将会给家园合作提供一个良好的渠道，班级家长委员会与幼儿园一起管理班级、开展教育。班级家长委员会的成员来自不同的岗位、不同的阶层，拥有的不同的资源。班级家长委员全力配合教师的工作，同时也将家长的诉求反馈给教师，双方的努力都统一到幼儿教育这一大目标之下，更有助于充分发挥家长资源的教育价值;另外，班级家长委员会对于学生家长拥有什么资源会了解更多，有助于在幼儿园需要相关资源的时候，及时组织人力物力给予保障;同时家长委员会也可以进行幼儿教育经验的交流分享，提升自身的教育水平。
　　（二）开展形式多样亲子活动
　　幼儿园需要举办形式多样的亲子活动，开设第二课堂，让家长更深程度上参与到幼儿教育中来。例如，幼兒园可以邀请家长与孩子一起玩游戏、一起分享阅读、一起举办晚会等等，通过这样的亲子活动，可以给家长和孩子提供共同学习、分享快乐的机会，可以加深家长与孩子的亲情。在第二课堂的开设方面，可以邀请一些孩子的家长来给孩子上课，家长可以根据自己的特长，给孩子准备一堂趣味盎然的课程，让孩子能够获得学习乐趣。
　　（三）定期召开家长会
　　幼儿园要定期召开家长会，这是家园合作的重要平台。在家长会上，教师与家长就孩子教育问题进行充分的探讨交流，教师通报孩子的学习表现，提出需要家长给予的支持以及配合;家长通过家长会也可以更多地了解孩子的情况，并给幼儿园提出一些要求。双方在家长会这一平台上就各自关心的问题进行讨论，并寻求解决方案，从而发挥家长的智慧来共同解决一些教育难题。
　　（四）加强与家长沟通
　　家园合作的关键就是要加强沟通交流。通过充分的沟通来获得家长更多的支持以及理解，了解家长掌握什么资源，从而获得家长更加及时的支持。在于幼儿家长沟通方面，幼儿园可以建立微信群，开设班级公众号等，使得沟通做到常态化，各种消息通过微信群及时发布，让家长更好地了解幼儿教育要求，幼儿在学校的表现等等;家长有什么样的好建议，好的资源等也可以及时的分享给教师以及其他家长，从而实现教育效果的提升。
　　三、结语
　　总而言之，家长是重要的教育资源，这种教育资源具有很多独一无二的价值。如何利用好家长资源，从而更好地为幼儿教育提供支持，这成了幼儿教育领域的一个重要课题。本文所提出的家长资源开发策略，既有笔者自身的思考，也有对于既有研究成果的借鉴;有不足也有可借鉴之处。当然，家长资源开发，仅仅是做好本文所谈到的几点还是不够的，还需要幼儿园根据实际情况，积极去探索其他策略。同时希望通过本文的研究，能够引起学者对于这一课题的关注，丰富这一领域的研究文献，给家长资源开发提供有益指导。
　　【作者单位：淮安市枚乘路幼儿园 江苏】