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在江苏省课程游戏化建设过程中,教师逐渐认识到幼儿是一个积极、主动、有能力的学习者,教师需要学会陪伴和支持幼儿,更要学会放手。文章试图从三个放手的案例着手,分析放手存在的问题及解决对策,让教师走出放手误区,找到放手的时机和方法,真正做到幼儿在前,教师在后。
浅谈"放手"存在的问题及解决对策
【摘 要】
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在江苏省课程游戏化建设过程中,教师逐渐认识到幼儿是一个积极、主动、有能力的学习者,教师需要学会陪伴和支持幼儿,更要学会放手。文章试图从三个放手的案例着手,分析放手存
【机 构】
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江苏省海安高新区田庄幼儿园
【出 处】
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基础教育论坛
【发表日期】
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2019年22期
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