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本文指出应根据学生理解物理现象、规律时所产生的疑问作为改进演示实验的依据,并举例加以说明。
根据学生的理解,改进演示实验的设计
【摘 要】
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本文指出应根据学生理解物理现象、规律时所产生的疑问作为改进演示实验的依据,并举例加以说明。
【出 处】
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杭州教育学院学报
【发表日期】
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1992年4期
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