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【摘 要】教师要重视复习课程的作用，合理的组建教学内容，帮助学生巩固学到的知识，从而提升学生的能力。针对不同的学生与学习阶段，调整复习课程的内容，采用多样的教学方法，帮助学生顺利完成初中地理学科学习。
【关键词】初中地理 复习课程 内容 方法
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.05.011
在初中地理教学中，教师要认识到复习课程的重要性，合理的利用复习来提高教学的质量。在开展复习课程时，要根据学生与时间情况选择教学的内容，灵活的采用讲授法、合作学习法、自主学习法进行复习工作，确保复习课程的顺利开展。
一、复习课程的重要性
复习对于知识的掌握、能力的提升有着重要的作用，在初中地理教学中，教师要认识到地理复习的重要性，在教学工作中组织好复习课程，从而不断提高教学质量。学生在课堂上学到的新知识往往容易遗忘，对于知识的细节难以熟练的掌握。因此，在课堂结束后，学生需要进行简单的复习，通过复习去巩固刚学到的知识；通过练习，学着运用知识，将知识变成自己的东西。在较长时间的学习中，随着知识的增多，学生会开始遗忘之前学到的知识点，或者是将知识混淆，对于题目的解答也会变得生疏。因此，在一段时间之后，教师更是需要组织复习课程，帮助学生梳理学到的知识，将重要的知识点进行重新讲解，帮助学生查漏补缺。在巩固知识的基础上，给学生一定的提升空间，帮助学生解答疑难问题，学会利用知识，进而不断的提升学生的地理学科能力。之后教师还可以给学生余留一定的时间，让学生进行自主或者合作学习，通过这种形式帮助学生进行复习工作，能够起到培养学生自学能力与合作能力的作用。
二、复习内容的选择
（一）根据学生选择内容
初中地理复习课的教学中，教师要根据学生的实际情况选择复习内容。针对初中一年级的学生，教师在复习内容的选择上要偏重基础知识的巩固，初中一年级的学习对于学生来说尤为重要，因为在此之前，学生没有系统的接触过地理学科知识，对于学生来说地理这门学科是较为陌生的，而这个阶段的学习质量将直接影响今后的学习效果。因此，针对这样的学习情况，教师要帮助学生巩固基础知识。
教师要引导学生正确的认识地理学科的学习，培养学生的学习兴趣，多为学生传递一定的学习方法，让学生掌握地理学科学习的技巧。例如，带领学生学习地图，掌握通过地图学习的方法，帮助学生建立地理学习思维，为今后的学习打下基础。与此同时，进行知识的巩固，详细的讲解知识，针对学生难以理解的内容进行耐心的讲解，教师在这个阶段的复习过程中要做到全面、详细，争取帮助学生将知识理解透彻，以助于今后的学习。 对于初二的学生来说，已经掌握了基本的地理知识，对于地理学科也基本认识透彻，又面临结业考试的任务。因此，在这个阶段的复习过程中，教师要帮助学生进一步的巩固、理解知识，对知识的内涵进行讲解，帮助学生正确的利用知识。在知识巩固的基础上，培养学生的能力，提高学生的分析理解能力、组织能力与自学能力，做到知识与能力的同步提升。
（二）根据时间选择内容
在进行初中地理复习中，教师要根据时间的不同选择合适的教学内容。首先是课后复习。课后复习是对每节课学习内容的巩固复习，在进行课后复习的过程中，教师不需要单独拿出课时来进行，只需要在每节新课之前，用一小部分的时间检查学生对知识的掌握情况即可。对于上一节课的学习内容进行简单的梳理，在复习知识的基础上引出新课的内容。
其次，对于学期复习来说，复习的时间要相对延长，难度也要有所提高。学期复习的内容较之从前有所增加，考查的内容也更加广泛，所以在进行复习时，教师要帮助学生进行知识的梳理，带领学生更加全面的认识与理解知识，帮助学生建立知识体系，不断的提高学生对地理知识的运用能力。
最后是总复习。在进行复习时，首先教师要帮助学生对知识进行系统化的梳理，将知识点一一进行再一次的理解与巩固，解决知识中的遗漏点。其次是帮助学生建立知识网络，帮助学生系统的理解、记忆知识，熟练的运用学到的知识。最后是提升学生的能力，在知识掌握的基础上，锻炼学生的能力。教会学生面对题目如何进行思考，如何利用学到的知识进行解答，如何正确的答题，这都是学生需要掌握的内容，也就是教师在复习课程中需要教导学生的内容。经过这三个阶段的复习，学生能够全面的掌握初中地理知识，对地理学科有更加深刻的认识，并且掌握分析、处理地理问题的能力，顺利完成初中地理学科的学习。
三、复习方法的采用
在进行初中地理学科复习时，教师要采用多种教学方法组织教学，以确保教学的质量。
1.讲授法。讲授法是最基本的教学方法，也普遍运用在初中地理复习教学中。在复习课程的开展过程中，最基本、最常见的教学方法依旧是讲授法，教师将知识进行进一步的讲解，为学生梳理知识的脉络，为学生答疑解惑，经过教师的再一次讲授，能够有效帮助学生进一步的巩固、理解学科知识。
2.合作学习法。在讲授法的基础上，教师要根据学生的具体学习情况，采用多种教学方法完成复习教学内容，在学生基本掌握学科知识的基础上，让学生通过合作学习的方法进行地理复习。教师为学生提出复习的内容，为学生找好学习的伙伴，和同学一起去解决学习中的问题。经过学生之间的互帮互助，学生能够弥补自己学习中存在的缺陷，从其他学生身上学到知识，进一步的提升自己。
3.自主学习法。自主学习方法是一种高效的学习方法，在进行初中地理复习时，教师可以为学生提供自主复习的机会。通过自主学习的方法进行复习，学生的学习活动更加具有针对性，可以节省一定的时间，提升自己的综合能力。通过学习，地理知识得到巩固，学生的自学能力也能够得到锻炼，有助于学生整体学习能力的提升。 在初中地理教学中，教师要重视复习课程的作用，在教学中，保证一定的复习课程时间。在设计复习课程时，教师要合理的选择教学的内容与方法，并且与学生的课后练习良好的结合在一起，学生通过课后的练习也能够有效的提升对知识的掌握与运用，从而帮助学生提升地理学科的成绩与能力。
因此，教师要将复习课程与练习相结合，让学生在平时的学习过程中不断的进行练习与复习工作，有助于复习效果的提升。经过教师与学生的共同努力，能够顺利的完成初中地理教学工作，帮助学生收获优异的成绩，进而提升学习的能力，为今后的学习打下牢固的基础。
【关键词】初中地理 复习课程 内容 方法
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.05.011
在初中地理教学中，教师要认识到复习课程的重要性，合理的利用复习来提高教学的质量。在开展复习课程时，要根据学生与时间情况选择教学的内容，灵活的采用讲授法、合作学习法、自主学习法进行复习工作，确保复习课程的顺利开展。
一、复习课程的重要性
复习对于知识的掌握、能力的提升有着重要的作用，在初中地理教学中，教师要认识到地理复习的重要性，在教学工作中组织好复习课程，从而不断提高教学质量。学生在课堂上学到的新知识往往容易遗忘，对于知识的细节难以熟练的掌握。因此，在课堂结束后，学生需要进行简单的复习，通过复习去巩固刚学到的知识；通过练习，学着运用知识，将知识变成自己的东西。在较长时间的学习中，随着知识的增多，学生会开始遗忘之前学到的知识点，或者是将知识混淆，对于题目的解答也会变得生疏。因此，在一段时间之后，教师更是需要组织复习课程，帮助学生梳理学到的知识，将重要的知识点进行重新讲解，帮助学生查漏补缺。在巩固知识的基础上，给学生一定的提升空间，帮助学生解答疑难问题，学会利用知识，进而不断的提升学生的地理学科能力。之后教师还可以给学生余留一定的时间，让学生进行自主或者合作学习，通过这种形式帮助学生进行复习工作，能够起到培养学生自学能力与合作能力的作用。
二、复习内容的选择
（一）根据学生选择内容
初中地理复习课的教学中，教师要根据学生的实际情况选择复习内容。针对初中一年级的学生，教师在复习内容的选择上要偏重基础知识的巩固，初中一年级的学习对于学生来说尤为重要，因为在此之前，学生没有系统的接触过地理学科知识，对于学生来说地理这门学科是较为陌生的，而这个阶段的学习质量将直接影响今后的学习效果。因此，针对这样的学习情况，教师要帮助学生巩固基础知识。
教师要引导学生正确的认识地理学科的学习，培养学生的学习兴趣，多为学生传递一定的学习方法，让学生掌握地理学科学习的技巧。例如，带领学生学习地图，掌握通过地图学习的方法，帮助学生建立地理学习思维，为今后的学习打下基础。与此同时，进行知识的巩固，详细的讲解知识，针对学生难以理解的内容进行耐心的讲解，教师在这个阶段的复习过程中要做到全面、详细，争取帮助学生将知识理解透彻，以助于今后的学习。 对于初二的学生来说，已经掌握了基本的地理知识，对于地理学科也基本认识透彻，又面临结业考试的任务。因此，在这个阶段的复习过程中，教师要帮助学生进一步的巩固、理解知识，对知识的内涵进行讲解，帮助学生正确的利用知识。在知识巩固的基础上，培养学生的能力，提高学生的分析理解能力、组织能力与自学能力，做到知识与能力的同步提升。
（二）根据时间选择内容
在进行初中地理复习中，教师要根据时间的不同选择合适的教学内容。首先是课后复习。课后复习是对每节课学习内容的巩固复习，在进行课后复习的过程中，教师不需要单独拿出课时来进行，只需要在每节新课之前，用一小部分的时间检查学生对知识的掌握情况即可。对于上一节课的学习内容进行简单的梳理，在复习知识的基础上引出新课的内容。
其次，对于学期复习来说，复习的时间要相对延长，难度也要有所提高。学期复习的内容较之从前有所增加，考查的内容也更加广泛，所以在进行复习时，教师要帮助学生进行知识的梳理，带领学生更加全面的认识与理解知识，帮助学生建立知识体系，不断的提高学生对地理知识的运用能力。
最后是总复习。在进行复习时，首先教师要帮助学生对知识进行系统化的梳理，将知识点一一进行再一次的理解与巩固，解决知识中的遗漏点。其次是帮助学生建立知识网络，帮助学生系统的理解、记忆知识，熟练的运用学到的知识。最后是提升学生的能力，在知识掌握的基础上，锻炼学生的能力。教会学生面对题目如何进行思考，如何利用学到的知识进行解答，如何正确的答题，这都是学生需要掌握的内容，也就是教师在复习课程中需要教导学生的内容。经过这三个阶段的复习，学生能够全面的掌握初中地理知识，对地理学科有更加深刻的认识，并且掌握分析、处理地理问题的能力，顺利完成初中地理学科的学习。
三、复习方法的采用
在进行初中地理学科复习时，教师要采用多种教学方法组织教学，以确保教学的质量。
1.讲授法。讲授法是最基本的教学方法，也普遍运用在初中地理复习教学中。在复习课程的开展过程中，最基本、最常见的教学方法依旧是讲授法，教师将知识进行进一步的讲解，为学生梳理知识的脉络，为学生答疑解惑，经过教师的再一次讲授，能够有效帮助学生进一步的巩固、理解学科知识。
2.合作学习法。在讲授法的基础上，教师要根据学生的具体学习情况，采用多种教学方法完成复习教学内容，在学生基本掌握学科知识的基础上，让学生通过合作学习的方法进行地理复习。教师为学生提出复习的内容，为学生找好学习的伙伴，和同学一起去解决学习中的问题。经过学生之间的互帮互助，学生能够弥补自己学习中存在的缺陷，从其他学生身上学到知识，进一步的提升自己。
3.自主学习法。自主学习方法是一种高效的学习方法，在进行初中地理复习时，教师可以为学生提供自主复习的机会。通过自主学习的方法进行复习，学生的学习活动更加具有针对性，可以节省一定的时间，提升自己的综合能力。通过学习，地理知识得到巩固，学生的自学能力也能够得到锻炼，有助于学生整体学习能力的提升。 在初中地理教学中，教师要重视复习课程的作用，在教学中，保证一定的复习课程时间。在设计复习课程时，教师要合理的选择教学的内容与方法，并且与学生的课后练习良好的结合在一起，学生通过课后的练习也能够有效的提升对知识的掌握与运用，从而帮助学生提升地理学科的成绩与能力。
因此，教师要将复习课程与练习相结合，让学生在平时的学习过程中不断的进行练习与复习工作，有助于复习效果的提升。经过教师与学生的共同努力，能够顺利的完成初中地理教学工作，帮助学生收获优异的成绩，进而提升学习的能力，为今后的学习打下牢固的基础。